KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Kastamonu Education Journal / 2016 / Cilt: 24 Sayı: 3

Ortaöğretim Okulu Yöneticilerinin Dağıtımcı Liderlik Rollerine İlişkin Öğretmen Algıları

The Perceptions Of Teachers On Secondary School Administrators’ Distributional Leadership Roles

İmam Bakır ARABACI
Songül KARABATAK
Hakan POLAT
Sayfa
1015–1032
Yayın Tarihi
2016-07-15
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma bulgularına göre, öğretmenler yöneticilerinin dağıtımcı liderlik davranışlarını; Misyon, Vizyon ve Hedefler ve Liderlik Uygulamaları alt boyutlarında “Arasıra”; Okul Kültürü ve Ortak Sorumluluk alt boyutlarında ise “Genellikle” düzeyinde sergilediklerini belirtmişlerdir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmada, ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin okul müdürlerinin dağıtımcı liderlik davranışları ile ilgili algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmada genel tarama modeli bir yöntem kullanılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma bulgularına göre, öğretmenler yöneticilerinin dağıtımcı liderlik davranışlarını; Misyon, Vizyon ve Hedefler ve Liderlik Uygulamaları alt boyutlarında “Arasıra”; Okul Kültürü ve Ortak Sorumluluk alt boyutlarında ise “Genellikle” düzeyinde sergilediklerini belirtmişlerdir.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Ortaöğretim okulu yöneticileri · dağıtımcı liderlik davranışları · öğretmen algıları

Özet

Bu araştırmada, ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin okul müdürlerinin dağıtımcı liderlik davranışları ile ilgili algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada genel tarama modeli bir yöntem kullanılmıştır. Veriler, “Dağıtımcı Liderlik Hazır Bulunuşluk Ölçeği (DLHBÖ)” aracılığı ile toplanmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğretmenler yöneticilerinin dağıtımcı liderlik davranışlarını; Misyon, Vizyon ve Hedefler ve Liderlik Uygulamaları alt boyutlarında “Arasıra”; Okul Kültürü ve Ortak Sorumluluk alt boyutlarında ise “Genellikle” düzeyinde sergilediklerini belirtmişlerdir. Yöneticilerin göstermiş oldukları dağıtımcı liderlik davranışları, öğretmenlerin okuldaki çalışma süresi değişkenine göre tüm alt boyutlarda; cinsiyet ve okul türü değişkenlerine göre Misyon, Vizyon ve Hedefler alt boyutlarında anlamlı farklılık gösterirken, öğrenim durumu ve görev türü değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir.

Abstract

In this study is aim to determine the perceptions of secondary school teachers about their principals’ distributional leadership behaviours. The study was a descriptive survey, used scanning model. The data of study was collected with “Distributed Leadership Readiness Scale (DLRS)”. According to the findings, the secondary school teachers make statements about their principals’ distributional leadership behaviour exhibition as “Sometimes” level for Mission, Vision and Goals and Leadership Practices sub-dimensions, and as “Usually” level for School Culture and Shared Responsibility sub-dimensions. According to teachers’ working years in the school variable, it was observed significant differences in all the sub-dimensions. While it was observed significant differences according to gender and type of school variables in Mission, Vision and Goals sub dimensions, it was not observed any differences according to education level and the type of task variables.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ARABACI, İ. B., KARABATAK, S., POLAT, H. (2016). Ortaöğretim Okulu Yöneticilerinin Dağıtımcı Liderlik Rollerine İlişkin Öğretmen Algıları. Kastamonu Education Journal, Cilt: 24 Sayı: 3, 1015–1032. https://ajindex.com/articles/940767

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (18)

  1. Baloğlu, N. (2011, Ağustos). Dağıtımcı Liderlik: Okullarda Dikkate Alınması Gereken Bir Liderlik Yaklaşımı. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(3), 127-148.
  2. Binbaşıoğlu, C. (1983). Eğitim yöneticiliği. Ankara:
  3. Binbaşıoğlu Yayınevi.
  4. Bridge, B. (2003). Eğitimde vizyoner liderlik ve etkin yöneticilik. İstanbul:
  5. Beyaz Yayınları.
  6. Celep, C. (2004). Dönüşümsel liderlik. Ankara:
  7. Anı Yayıncılık. Çağlar, A., Yakut, Ö., Karadağ, E. (2005). İlköğretim okulu müdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan kişilik özellikleri ve liderlik davranışları arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. Ege Eğitim Dergisi, (6)1, 61-80.
  8. Çelik, V. (2004). Liderlik. Eğitim ve okul yöneticiliği el kitabı. Yüksel Özden (Ed.). Ankara:
  9. Pegem Akademi Çelik, V. (2011). Yönetim ve Liderlik Kuramları. V. Çelik içinde, Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi (s. 90). Ankara:
  10. Pegem Akademi. Elmore, R. (2000). Building a new structure for school leadership. Washington, DC: The Albert Shanker Institute. Erkuş, R. (1997). İlköğretim okulları müdürlerinin liderlik davranışları, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
  11. Eryılmaz, F. (2006). Endüstri meslek lisesi okul müdürlerinin dönüşümcü liderlik özelliklerine sa- hip olma düzeyleri, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  12. Gronn, P. (2002). Distributed leadership as a unit of analysis. The Leadership Quarterly, 13, 423–451
  13. Gordon, Z. V. (2005). The effect of distributed leadership on student achievement (Doctoral dis- sertation, Central Connecticut StateUniversity, 2005).
  14. Dissertation Abstracts International, DAI-A 66/12, June 2006, 101. Hair, J. F.,Tatham, R. L., Anderson, R. E. ve Black, W. (1998). Multivariate Data Analysis. New York: Prentice Hall. Harris, A. (2002). Distributed leadership in schools: Leading or misleading. Management in Edu- cation, 16(5), 10-13.
  15. Hayduk, L. A. (1996). Lisrel issues, debates, and strategies. London: The John Hopkins University Press.
  16. Hofstede, G. (1980). Culture’s consequences: International differences in work-relatedvalues. Tho- usandOaks, CA: Sage. Hoy, W. K.,Miskel, C. G. (2010). Eğitim yönetimi teori, araştırma ve uygulama. (Çeviri: Selahattin Turan) (7. Baskı), Ankara:
  17. Nobel Yayınları Hulpia, H.,Devos, G., ve Rosseel, Y. (2009). Development and validation of scores on the distri- buted leadership inventory. Educational and Psychological Measurement, 69(6), 1013-1034.
  18. İlğan, A, (2010). Türk eğitim