KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Kastamonu Education Journal / 2017 / Cilt: 25 Sayı: 3

Öğretmen Adaylarında Kendini Sabotaj ve Onay İle İlişkili Akıldışı İnançlar

Self-Handicapping and Irrational Beliefs About Approval In A Sample of Teacher Candidates

Çınar KAYA
Erol UĞUR
Ali Haydar ŞAR
Mustafa ERCENGİZ
Sayfa
869–880
Yayın Tarihi
2017-05-15
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Sonuçlar onay ile ilişkili akıldışı inançlar ile kendini sabotaj arasında pozitif yönde bir ilişki olduğunu göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı kendini sabotaj ile onay, kişilerarası ilişkiler ve benlik ile ilişkili akıldışı inançlar ve genel akıldışı inanç düzeyleri arasındaki ilişkileri”ABC”çerçevesi kapsamında incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırma grubu 263 öğretmen adayından oluşmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Sonuçlar onay ile ilişkili akıldışı inançlar ile kendini sabotaj arasında pozitif yönde bir ilişki olduğunu göstermektedir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:kendini sabotaj · akıldışı inançlar · onay

Özet

Bu araştırmanın amacı kendini sabotaj ile onay, kişilerarası ilişkiler ve benlik ile ilişkili akıldışı inançlar ve genel akıldışı inanç düzeyleri arasındaki ilişkileri”ABC”çerçevesi kapsamında incelemektir. Araştırma grubu 263 öğretmen adayından oluşmaktadır. Yapıları ölçmek için Kendini Sabotaj Ölçeği ve Akıldışı İnançlar Ölçeği-Kısa Formu kullanılmıştır. Spearman Rho Korelasyon ve Mann Whitney U analizleri kullanılmıştır. Onay ile ilişkili akıldışı inançlar ve genel akıldışı inanç düzeyinin kendini sabotaj ile anlamı düzeyde ilişkili bulunmuştur (sırasıyla r= .33 ve r= .18, p< .05). Sonuçlar onay ile ilişkili akıldışı inançlar ile kendini sabotaj arasında pozitif yönde bir ilişki olduğunu göstermektedir. Onay ile ilişkili akıldışı inançlar açısından cinsiyete göre anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Sonuçlar ilgili alan yazın kapsamında tartışılmıştır.

Abstract

The main objective of the current study is to examine the relationships between selfhandicapping, and irrational beliefs about approval, irrational beliefs about interpersonal relationships, irrational beliefs about self and the overall level of irrational beliefs by reference to the “ABC” framework. Participants of the study were 263 teacher candidates. SelfHandicapping Scale and Irrational Beliefs Scale-Short Form was utilized in order to measure the constructs. Spearman’s Rho correlations and Mann-Whitney U analyses were conducted. Irrational beliefs about approval and general irrational beliefs levels significantly related with levels of self-handicapping (r= .33 and r= .18 respectively, p< .05). The results verified that self-handicapping scores related positively to the scores of irrational beliefs about approval. A gender difference with respect to levels of irrational beliefs about approval was also verified. The results were discussed within the scope of the related literature.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KAYA, Ç., UĞUR, E., ŞAR, A. H., ERCENGİZ, M. (2017). Öğretmen Adaylarında Kendini Sabotaj ve Onay İle İlişkili Akıldışı İnançlar. Kastamonu Education Journal, Cilt: 25 Sayı: 3, 869–880. https://ajindex.com/articles/940645

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Akın, A. (2010). The effect of Rational Emotive Behavioral Therapy based group counseling to the psychological well-being and self-compassion. Unpublished Doctoral Dissertation, Sakarya University. Akın, A. (2012). Self-handicapping Scale: A study of validity and reliability. Education and Science, 37(164), 176-187.
  2. Arazzini-Stewart, M., De George-Walker, L. (2014).Self-handicapping, perfectionism, locus of control and self-efficacy: A path model. Personality and Individual Differences, 66,160-164.
  3. Baumeister, R. F.& Scher, S. J. (1988). Self-defeating behavior patterns among normal indi-viduals: Review and analysis of common self-destructive tendencies. Psychological Bulletin, 104(1), 3-22,
  4. Blau, S., Fuller, J. R., & Vaccaro, T. P. (2006). Rational-emotive disputing and the five-factor model: Personality dimensions of the Ellis emotional efficiency inventory. Journal of Ra-tional-Emotive & Cognitive Behavior Therapy, 24, 87-100.
  5. Chodorow, N. J. (1989). Feminism and psychoanalytic theory. New Haven, CT: Yale Univer-sity Press.
  6. Corey, G. (2008). Psikolojik danışma, psikoterapi kuram ve uygulamaları [Theory and Prac-tice of Counseling and Psychotherapy]. (Trans. Tuncay Ergene). Ankara:
  7. Mentis Yayıncılık. Cosman, I, Macavei, B., Sucala, M., & David, D. (2013). Rational and irrational beliefs and coping strategies among Transylvanian holocaust survivors: An exploratory analysis. Journal of Loss and Trauma, 18,179-194.
  8. David, D., Szentagotai, A., Eva, K., & Macavei, B. (2005). A synopsis of rational-emotive behavior therapy (REBT): Fundamental and applied research. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 23(3), 175-221.
  9. David, O. A, Matu, S. A., Pintea, S., Cotet, C. D., & Nagy, D. (2014). Cognitive-behavioral processes based on using the ABC analysis by trainees’ for their personal development. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 32(3), 198-215. doi 10.1007/s10942-014-0189-0.
  10. DeGree, C. E., Snyder C. R. (1985). Adler's psychology (of use) today: personal history of traumatic life events as a self-handicapping strategy. Journal of Personality Social Psychology, 48(6), 1512-1519.
  11. Dryden, W. (2012). The ‘‘ABCs’’ of REBT I: A preliminary study of errors and confusions in counselling and psychotherapy textbooks. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 30, 133-172.
  12. Dryden, W. (Ed.). (2003). Rational Emotive Behaviour Therapy: Theoretical Developments. Brunner-Routledge, UK. Ellis, A & Dryden, W. (2007). The