KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Kastamonu Education Journal / 2018 / Cilt: 26 Sayı: 2

4. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi ‘Geçmişimi Öğreniyorum’ Ünitesindeki Geliştirme Düzeyi Kavramları Üzerine Öğrencilerin Geliştirdikleri Metaforlar

The Metaphors Developed By Students for The Concepts In “‘I Learn My Past’ Unit Of Social Studies

Osman YILMAZ
Gülşen ALTINTAŞ
Sayfa
613–619
Yayın Tarihi
2018-03-15
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu kategoriler ve öğrencilerin ürettiği metaforların frekanslarına bakılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin Sosyal Bilgiler Dersinde “ Geçmişimi Öğreniyorum” ünitesinde yer alan geliştirme düzeyindeki kavramlarına yönelik sahip oldukları metaforik algılarının ortaya çıkarılmasıdır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmanın çalışma grubu, Cumhuriyet ilkokulu 4.sınıfta öğrenim gören 55 öğrenciden oluşmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Bu kategoriler ve öğrencilerin ürettiği metaforların frekanslarına bakılmıştır.
🔬Tür:Laboratuvar & Saha Deneyi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Sosyal Bilgiler · Metafor · Metaforik Düşünce

Özet

Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin Sosyal Bilgiler Dersinde “ Geçmişimi Öğreniyorum” ünitesinde yer alan geliştirme düzeyindeki kavramlarına yönelik sahip oldukları metaforik algılarının ortaya çıkarılmasıdır. Araştırmanın çalışma grubu, Cumhuriyet ilkokulu 4.sınıfta öğrenim gören 55 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri, nitel araştırma yöntemi ile elde edilmiştir. Çalışmada olgu bilim deseni kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Her öğrencinin “Aile, Akrabalık, Cumhuriyet, Giyim, “ kavramlarını “……………. gibidir; çünkü……….....” cümlesini tamamlamasıyla veriler elde edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre öğrencilerin kavramlarla ilgili olarak geçerli 71 farklı metafor üretmiştir. Bu metaforlar ortak özellikleri bakımından 4 kavramsal kategori altında toplanmıştır. Bu kategoriler ve öğrencilerin ürettiği metaforların frekanslarına bakılmıştır.

Abstract

In this research, the metaphors developed bye 4th grade primary school students for the concepts in“I learn my past” unıt is development level of Social Science course were examined. Working group consists of 4th grade 55 students in Cumhuriyet Primary School. Students were taught to develop metaphors in the teaching process . The students were asked for developing metaphors seventy one concepts by completing the sentences such as; "Family, Kinship, Republic, Clothes," concepts "................ like; because ......... ..... ". Metaphors were categorised and analyzed according to the classification . In the study, content analysis technique was used and the data were analyzed with quantitative method. The metaphors, the students developed for the concepts, were analyzed and interpreted considering their gender.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

YILMAZ, O., ALTINTAŞ, G. (2018). 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Dersi ‘Geçmişimi Öğreniyorum’ Ünitesindeki Geliştirme Düzeyi Kavramları Üzerine Öğrencilerin Geliştirdikleri Metaforlar. Kastamonu Education Journal, Cilt: 26 Sayı: 2, 613–619. https://ajindex.com/articles/940516

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Arslan, M. M. ve Bayrakçı, M. (2006). Metaforik düşünme ve öğrenme yaklaşımının eğitim-öğretim açısından incelenmesi. Millî Eğitim, 35(171), 100-108.
  2. Aydoğdu, E. (2008). İlköğretim okullarındaki öğrenci ve öğretmenlerin sahip oldukları okul algıları ile ideal okul algılarının metaforlar (mecazlar) yardımıyla analizi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Osmangazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Eşkişehir. Beşkardeş, S. (2007). Üstün Zekâlı Ve Özel Yetenekli Öğrencilerin Yabancı Dil (İngilizce) Öğretiminde Metafor Sisteminin Uygulanması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi,
  3. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar. Clarken, R. H. (1997).
  4. Five metaphors for educators., American Educational Research Association.(ERIC Document Reproduciton Service No. ED407408). Evans, R. W. (2004). The social studies wars: what should we teach the children?, New York: Teacher Collage Press,
  5. Columbia University. Fretzin, L. (2001). Metaphors in Teaching. 18.03.2015 tarihinde http:lrs.ed.uiuc.edu/students/ fretzin/ EPL11q5Metaphors.htm adresinden alınmıştır. Güngördü, E. (2001). İlköğretimde hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi. Ankara:
  6. Nobel Yayın Dağıtım. Hanson, L. (1993). Affective response to learning via visual metaphor. Annual Conference of the International Visual Literacy Association, October 13-17,
  7. New York. Kılıç, F. ve Arakan, K. (2010). Birinci sınıf velilerinin veli eğitimine ve çocuklarının okula başlamalarına ilişkin algılarının metaforlar (mecazlar) yardımıyla analizi. 9. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Elazığ,(s.908-910).
  8. Miles, M.B. and Huberman, A.M. (1994). Qualitative data analysis. Thousand Oaks, CA: Sage. NCSS, (1992). A Vision of powerful teaching and learning in the social studies: building social understanding and civic efficacy. 18.05.2015 tarihinde http://www.socialstudies.org/positions/powerful/adresinden alınmıştır. Saban, A. (2009). “Öğretmen adaylarının öğrenci kavramına ilişkin sahip olduğu zihinsel imgeler”. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 281-326.
  9. Osborn, M. (1997). The play of metaphors. Education, 118 (1). Sanchez, A., Barreiro J. M. & Maojo V. (2000). Desing of virtual reality systems for education: A cognitive approach. Education and Information Technologies, 5, 4. Taylor, W. (1984).
  10. Metaphors of Education, Heineman Educational Books Ltd, London Töremen, F. ve Döş, İ.(2009). İlköğretim Öğretmenlerinin Müfettişlik Kavramına İlişkin Metaforik Algıları, Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilim