Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightUygulamaya ve ileri araştırmalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırmada özel eğitim öğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Özel Eğitim Bölümünde okuyan 82 kadın, 50 erkek olmak üzere 132 özel eğitim öğretmen adayı katılmıştır. Tekil tarama modeli ile desenlenen araştırmada Demografik Bilgi Formu ve Yaşam Boyu Öğrenme Ölçeği ile veri toplanmıştır. Araştırma sonucunda özel eğitim öğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme düzeyleri genel olarak yüksek bulunmuştur. Katılımcıların cinsiyeti, mezun oldukları lise türü ve bulundukları sınıf düzeyi ile yaşam boyu öğrenme düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmazken; katılımcıların yaşına göre yaşam boyu öğrenme düzeylerinin anlamlı farklılık gösterdiği, yaşın özel eğitim öğretmen adaylarının yaşam boyu öğrenme düzeyleri üzerinde geniş bir etkiye sahip olduğu belirlenmiştir. 18-22 yaş aralığında olanların yaşam boyu öğrenme düzeyinin 28-32 yaş aralığında olanlar ile yaşı 33 ve üstü olanlardan daha fazla olduğu bulunmuştur. Uygulamaya ve ileri araştırmalara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Abstract
This research aims to examine the lifelong learning levels of prospective pecial education teachers in means of various variables. 132 prospective special education teachers, 82 females and 50 males studying at Bolu Abant İzzet Baysal University joined the research. The study has been designed with a single survey model and data were gathered with the Lifelong Learning Scale. As a conclusion, participants’ scores were found to be high in general. No significant differences were observed in participants’ scores by gender, secondary school graduated and the grade level. However lifelong learning levels of the participants diverged significantly by their age and the age had a wide effect on the prospective special education teachers’ lifelong learning levels. The lifelong learning level of those aged 18-22 is more than those aged 28-32 and those aged 33 and over. Suggestions for practice and further research were included.