KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi / 2018 / Cilt: 3 Sayı: 2

SINIF ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİK DERSİ ETKİNLİKLERİ HAZIRLAMA YETERLİKLERİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI

Özgül SU ÖZENİR
Esat AVCI
Orkun ÇOŞKUNTUNCEL
Sayfa
155–165
Yayın Tarihi
2018-12-29
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Taslak ölçeğin Cronbach α katsayısının 0,981; alt boyutlarının güvenirlik katsayılarının sırasıyla 0,975, 0,952 ve 0,844 olarak hesaplanmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin, matematik dersi için etkinlik hazırlama konusunda yeterliklerini belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirmektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmacılar tarafından 59 taslak madde hazırlanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Taslak ölçeğin Cronbach α katsayısının 0,981; alt boyutlarının güvenirlik katsayılarının sırasıyla 0,975, 0,952 ve 0,844 olarak hesaplanmıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2015-2016 Verileri
⚙️Değişkenler:Sınıf öğretmenleri · etkinlik hazırlama · ölçek geliştirme

Özet

Bu çalışmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin, matematik dersi için etkinlik hazırlama konusunda yeterliklerini belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirmektir. Araştırmacılar tarafından 59 taslak madde hazırlanmıştır. Taslak ölçek; 2015-2016 öğretim yılında Mersin ilinde görev yapan 406 sınıf öğretmenine uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği için açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi ile incelenmiştir.. Ayrıca madde toplam test korelasyonu, alt üst grup ortalama farkına dayalı madde analizi, çapraz geçerleme, ölçüt bağıntılı geçerlik ve Cronbach Alpha iç tutarlık katsayıları hesaplanmıştır. Yapılan analizler sonucunda 42 madde ve 3 boyuttan bir ölçek elde edilmiştir. Taslak ölçeğin Cronbach α katsayısının 0,981; alt boyutlarının güvenirlik katsayılarının sırasıyla 0,975, 0,952 ve 0,844 olarak hesaplanmıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÖZENİR, Ö. S., AVCI, E., ÇOŞKUNTUNCEL, O. (2018). SINIF ÖĞRETMENLERİNİN MATEMATİK DERSİ ETKİNLİKLERİ HAZIRLAMA YETERLİKLERİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK ÖLÇEK GELİŞTİRME ÇALIŞMASI. Ihlara Eğitim Araştırmaları Dergisi, Cilt: 3 Sayı: 2, 155–165. https://ajindex.com/articles/906659

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (18)

  1. Aşkar, P. ve Umay, A.(2001). İlköğretim matematik öğretmenliği öğrencilerinin bilgisayarla ilgili özyeterlik algısı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 1-8.
  2. Baki, A. (2014). Kuramdan uygulamaya matematik eğitimi. Ankara:
  3. Harf Eğitim Yayıncılığı. Bal, A. P. (2008). Yeni ilköğretim matematik öğretim programının öğretmen görüşleri açısından değerlendirilmesi. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(1), 53-68.
  4. Bozdoğan, A. E. ve Öztürk, C.(2008). Coğrafya ile ilişkili fen konularının öğretimine yönelik öz yeterlilik inanç ölçeğinin geliştirilmesi. Necatibey Eğitim Fakültesi Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 2(2), 66-81.
  5. Bukova-Güzel, E. ve Alkan, H. (2005). Yeniden yapılandırılan ilköğretim programı pilot uygulamasının değerlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(2), 385-420.
  6. Büyüköztürk, Ş. (2011). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara:
  7. Pegem Akademi Yayınları.
  8. Byrne, B.M.(1998). Structural equation modelingwith LISREL, PRELIS and SIMPLES: Basic concepts, applications and programming. NJ: Lawrance Earlbaum Associates. Cronbach, L. J. (1990). Essentials of pychological testing (5th ed.). New York: Harper Collins Publishers,
  9. Inc. Çokluk, Ö., Şekercioğlu, G. ve Büyüköztürk, Ş. (2014). Çok değişkenli istatistik SPSS ve LISREL uygulamaları. Ankara:
  10. Pegem Akademi Yayınları.
  11. Dede, Y. (2006). Matematik öğretmenlerinin öğretim etkinliklerinin değerlendirilmesi. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Kongresi, Gazi Üniversitesi, 14-16 Nisan 2006.
  12. Deniz Sünbül, S.(2006), Farklı likert tipi ölçek geliştirme teknikleri ile geliştirilen tutum ölçeklerinin psikometrik özelliklerinin karşılaştırılması (Yüksek Lisans Tezi, Mersin Üniversitesi,
  13. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Mersin). Ekici, G.(2004). Öğretim kademelerine göre öğretmenlerin bilgisayar destekli öğretim uygulamasına yönelik tutumlarının ve bilgisayarla ilgili öz yeterlik algılarının değerlendirilmesi, Ankara: Ortaöğretimde Yeniden Yapılanma Sempozyumu, 20-22 Aralık 2004.
  14. Milli Eğitim Bakanlığı, Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı. Erkuş, A. (2003). Psikometri Üzerine Yazılar. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
  15. Erkuş, A. (2012). Psikolojide ölçme ve ölçek geliştirme. Ankara:
  16. PEGEM Akademi Yayınları.
  17. Gürbüz, R., Çatlıoğlu, H., Birgin, O. ve Erdem, E. (2010). Etkinlik Temelli Öğretimin 5. Sınıf Öğrencilerinin Bazı Olasılık Kavramlarındaki Gelişimlerine Etkisi: Yarı Deneysel Bir Çalışma. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 10(2), 1021-1069.
  18. Hair, J., Anderson, R., Tatham