Dergiler / Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik / 2014 / Cilt: 2 Sayı: 1

Değişen Eğitim Anlayışı Işığında Değişen Öğretmen Yetiştirme Programları Üzerine Düşünceler

Sayfa
118–127
Yayın Tarihi
2014-06-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Çalışmada yüksek öğretim reformu kapsamında eğitim fakülteleri ve öğretmen yetiştirme modelleri ve bu çalışmaların uluslararası uyumu değerlendirilmekte ve daha iyi bir eğitim, daha etkin öğretme ve öğrenme için öneriler sunulmaktadır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Eğitim, Öğretme ve Öğrenme konuları uluslararası eğitim alanında olduğu gibi Türkiye’de de son yıllarda en fazla konuşulan, tartışılan ve değişime uğrayan temadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Öyle ki artan bilgi yoğunluğu, hızlı teknolojik kazanımlar ve buna bağlı olarak farklılaşan anlayış ve beklentiler eğitimin sürekli ve nitel açıdan irdelenmesini zorunlu kılmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Çalışmada yüksek öğretim reformu kapsamında eğitim fakülteleri ve öğretmen yetiştirme modelleri ve bu çalışmaların uluslararası uyumu değerlendirilmekte ve daha iyi bir eğitim, daha etkin öğretme ve öğrenme için öneriler sunulmaktadır.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Eğitim · Öğrenme · Öğretme

Özet

Eğitim, Öğretme ve Öğrenme konuları uluslararası eğitim alanında olduğu gibi Türkiye’de de son yıllarda en fazla konuşulan, tartışılan ve değişime uğrayan temadır. Öyle ki artan bilgi yoğunluğu, hızlı teknolojik kazanımlar ve buna bağlı olarak farklılaşan anlayış ve beklentiler eğitimin sürekli ve nitel açıdan irdelenmesini zorunlu kılmaktadır. Çalışmada eğitim konusunun temel sorun ve soruları, uluslararası eğitim standartları ve değişen eğitim stratejileri, öğrenme ve etkin öğretme ile ilgili yeni yaklaşımları, öğretmen tanımlamaları, öğretmen-öğrenci ve veli iletişimin önemi, öğretmen kazanımları ve yeterlilikleri gibi geniş bir perspektif taranmaktadır. Çalışmada yüksek öğretim reformu kapsamında eğitim fakülteleri ve öğretmen yetiştirme modelleri ve bu çalışmaların uluslararası uyumu değerlendirilmekte ve daha iyi bir eğitim, daha etkin öğretme ve öğrenme için öneriler sunulmaktadır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GÜNDOĞAR, F. (2014). Değişen Eğitim Anlayışı Işığında Değişen Öğretmen Yetiştirme Programları Üzerine Düşünceler. Diyalog Interkulturelle Zeitschrift Für Germanistik, Cilt: 2 Sayı: 1, 118–127. https://ajindex.com/articles/904000

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (9)

  1. Hentig, H. Von (1976). Was ist eine humane Schule? München, Wien. Oser, Fritz, K. (1998). Ethos-die Vermenschlichung des Erfolgs. Zur Psychologie der Berufsmoral von Lehrpersonen. Opladen, Leske und Budrich. Şeker, Hasan (2010). Bloom’un Taksonomisinden, Bilişsel süreç boyutlarının sınıflandırılmasına doğru revize edilen Taksonomi üzerine. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 03, No: 39, s. 1-9. Allensbach-Studie zur Schul- und Bildungspolitik in Deutschland (2011). http://www.lehrerpreis2012.de/?id=33 (son erişim tarihi: 15. 04. 2013).
  2. Baumert, Jürgen; Kunter, Mareike (2006). Stichwort: Professionelle Kompetenz von Lehrkräften, in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 9. Jahrg., Heft 4/2006, s. 469-520. http://www.schulentwicklung.bayern.de/unterfranken/userfiles/SETag2010/Baumert.pdf (son erişim tarihi: 15. 04. 2013).
  3. Öğretmen Yeterlilikleri (2009). Türk Eğitim Derneği Yayınları. http://portal.ted.org.tr/yayinlar/Ogretmen_Yeterlik_Kitap.pdf (son erişim tarihi 15. 04. 2013).
  4. Özenç, Bengisu (2010). PISA 2009 Sonuçlarına İlişkin Bir Değerlendirme. http://www.tepav.org.tr/upload/files/12922559078.PISA_2009_Sonuclarina_Iliskin_Bir_Degerlendirme.pdf (son erişim tarihi: 15.04.2013). PISA 2009
  5. Projesi. Ulusal Ön Rapor (2010).
  6. MEB, Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Dairesi Başkanlığı. Ankara, Earged, http://istifhane.files.wordpress.com/2012/02/meb-pisa-2009-raporu.pdf (son erişim tarihi: 04. 03. 2013). PISA 2009.
  7. Bilanz nach einem Jahrzehnt (2010).
  8. Hrsg. von Eckhard Klieme, Cordula Artelt, Johannes Hartig (u.a.). Münster (u.a.), Waxmann, http://pisa.dipf.de/de/de/pisa2009/ergebnisberichte/PISA_2009_Bilanz_nach_einem_Jahrzehnt.pdf (son erişim tarihi: 04.03.2013).
  9. Schorlemmer, Uta (yıl belirtilmemiş). Nachhaltigkeit in der Praxis. Wo junge Menschen zu Forschern und Weltgestaltern werden. http://www.mehr-wissen-mehr-tun.de/index.php?id=uta-schorlemmer (son erişim tarihi: 15. 04. 2013).