Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightVerilerin analizi sonucunda, psikoeğitim programının deney grubunda yer alan öğrencilerin duygusal tükenme ve duyarsızlaşma puanlarını azaltmada etkili olduğu görülmüştür.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırmanın amacı, psikoeğitim programının üniversite öğrencilerinin tükenmişlik düzeylerini hangi ölçüde etkilediğini incelemektir. Bu araştırma, öntest sontest kontrol gruplu desenin kullanıldığı yarı deneysel bir araştırmadır. Çalışma grubu, 2018-2019 eğitim öğretim yılında Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi'nde öğrenim gören ve grup çalışmasına katılmaya gönüllü olan 24 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Maslach Tükenmişlik Envanteri-Öğrenci Formu (MTE-ÖF) ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Üniversite öğrencilerine yönelik psikoeğitim programı, bilişsel davranışçı terapi yaklaşımına dayalı olarak hazırlanmıştır. Deney grubuna 8 hafta boyunca, üniversite öğrencilerinin tükenmişlik düzeylerinin azaltılmasına yönelik hazırlanan ve 8 oturumdan oluşan psikoeğitim programı uygulanmıştır. Verilerin analizinde, Karışık Ölçümler için İki Faktörlü Varyans Analizi ve t testi kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda, psikoeğitim programının deney grubunda yer alan öğrencilerin duygusal tükenme ve duyarsızlaşma puanlarını azaltmada etkili olduğu görülmüştür.
Abstract
The aim of this study is to examine to what extent the psychoeducation program affects the burnout levels of university students. This research is an quasi-experimental study using pretest-posttest design with a control group. The study group consists of 24 students who were studying at Selcuk University Faculty of Health Sciences in the 2018-2019 academic year and volunteering to participate in the group study. Maslach Burnout Inventory-Student Scale (MBI-SS) and Personal Information Form were used as data collection tools in the study. The psychoeducation program for university students has been prepared based on cognitive behavioral therapy approach. A psychoeducation program consisting of 8 sessions, prepared to reduce the burnout levels of university students, was applied to the experimental group for 8 weeks. Two-way analysis of variance and t-test were used for mixed measurements to analyze the data. The analysis results showed that the psychoeducation program was effective in reducing the emotional exhaustion and depersonalization scores of the students in the experimental group.