KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Turkiye Kimya Dernegi Dergisi Kısım C: Kimya Egitimi / 2023 / Cilt: 8 - Sayı: 1

Nanobilim ve Nanoteknoloji Eğitimi Araştırmaları Üzerine Bir Bibliyometrik Analiz

A Bibliometric Analysis on Nanoscience and Nanotechnology Education Research

Erdal ŞENOCAK
İbrahim ARPACI
Sayfa
1–30
Yayın Tarihi
2023-03-31
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bununla birlikte çalışma, NNT eğitimi araştırmalarındaki son gelişmelerin ortaya konulması için kapsamlı bir inceleme de sağlamıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, bibliyometrik haritalama analizi yoluyla nanobilim ve nanoteknoloji (NNT) eğitimi üzerine araştırmalardaki eğilimler ortaya konmuştur.
📊
Temel Bulgular & Veri:Web of Science veri tabanı kapsamındaki hakemli dergilerde 2001 ve 2021 yılları arasında yayımlanan toplam 196 makale bibliyometrik analize tabi tutulmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Bununla birlikte çalışma, NNT eğitimi araştırmalarındaki son gelişmelerin ortaya konulması için kapsamlı bir inceleme de sağlamıştır.
🔬Tür:Laboratuvar & Saha Deneyi
📍Kapsam:2001 Verileri
⚙️Değişkenler:nanobilim ve nanoteknoloji · bibliyometrik analiz · bibliyometrik haritalama

Özet

Bu çalışmada, bibliyometrik haritalama analizi yoluyla nanobilim ve nanoteknoloji (NNT) eğitimi üzerine araştırmalardaki eğilimler ortaya konmuştur. Önemli sayıdaki makalenin analiz edildiği bu çalışma; yeni araştırmalar için bir rehber oluşturmayı, ilgili alandaki eğilimleri tanımlamayı ve mevcut araştırmaları kıyaslamayı hedeflemektedir. Bibliyomektik analiz için VOSviewer yazılımı kullanılmıştır. Web of Science veri tabanı kapsamındaki hakemli dergilerde 2001 ve 2021 yılları arasında yayımlanan toplam 196 makale bibliyometrik analize tabi tutulmuştur. Analiz sonuçları, incelenen makalelerde nanoteknoloji, aktif öğrenme, 3 ve 4. sınıf lisans öğrencileri, lisansüstü eğitim ve laboratuvar eğitimi kelimelerinin en sık tekrarlanan anahtar kelimeler olduğunu göstermiştir. Ayrıca Amerika Birleşik Devletleri, İsrail, Fransa ve Tayvan’ın NNT eğitimi üzerine en çok yayın yapan ülkeler olduğu anlaşılmıştır. Bununla birlikte çalışma, NNT eğitimi araştırmalarındaki son gelişmelerin ortaya konulması için kapsamlı bir inceleme de sağlamıştır.

Abstract

This study aimed to investigate the research trends in Nanoscience and Nanotechnology (NST) Education through a bibliometric mapping analysis. With its focus on NST education and an analysis of a comprehensive number of studies, this study is expected to provide a guide for new studies, identify the trends in the field and compare the existing research on this topic. VOSviewer software was used to examine and visualize bibliometric networks between the research units. The bibliometric analysis included a total of 196 articles published between 2001 and 2021 in peer-reviewed journals covered by the Web of Science database. The results indicated that the most used keywords were nanotechnology, hands-on learning, upper-division undergraduate, graduate education, and laboratory instruction. The most-productive countries in NST education research were the United States, Israel, France, and Taiwan. The results provided a comprehensive review to understand the recent developments in NST education research.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ŞENOCAK, E., ARPACI, İ. (2023). Nanobilim ve Nanoteknoloji Eğitimi Araştırmaları Üzerine Bir Bibliyometrik Analiz. Turkiye Kimya Dernegi Dergisi Kısım C: Kimya Egitimi, Cilt: 8 - Sayı: 1, 1–30. https://ajindex.com/articles/888881

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (8)

  1. Aksnes, D. W., Langfeldt, L., & Wouters, P. (2019). Citations, citation indicators, and research quality: An overview of basic concepts and theories. Sage Open, 9(1), 1-17. https://doi.org/10.1177/2158244019829575
  2. Amaris, Z. N., Freitas, D. N., Mac, K., Gerner, K. T., Nameth, C., & Wheeler, K. E. (2017). Nanoparticle synthesis, characterization, and ecotoxicity: A research-based set of laboratory experiments for a general chemistry course. Journal of Chemical Education, 94(12), 1939-1945. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.7b00369
  3. Andres, A. (2009). Measuring academic research: How to undertake a bibliometric study. Oxford: Chandos Publishing. Arici, F., Yildirim, P., Caliklar, Ş., & Yilmaz, R. M. (2019). Research trends in the use of augmented reality in science education: Content and bibliometric mapping analysis. Computers & Education, 142, 103647. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103647
  4. Bagaria, H. G., Dean, M. R., Nichol, C. A., & Wong, M. S. (2011). Self-assembly and nanotechnology: Real-time, hands-on, and safe experiments for k-12 students. Journal of Chemical Education, 88(5), 609-614. https://doi.org/10.1021/ed100598y
  5. Bhatt, Y., Ghuman, K., & Dhir, A. (2020). Sustainable manufacturing. Bibliometrics and content analysis. Journal of Cleaner Production, 260(1), 120988. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2020.120988
  6. Bhushan, B. (2016). Introduction to Nanotechnology: History, Status, and Importance of Nanoscience and Nanotechnology Education. In: Winkelmann, K., Bhushan, B. (eds) Global Perspectives of Nanoscience and Engineering Education. Science Policy Reports. Springer, Cham. Blonder, R. & Sakhnini, S. (2012). Teaching two basic nanotechnology concepts in secondary school by using a variety of teaching methods. Chemistry Education Research and Practice, 13, 500-516. https://doi.org/10.1039/C2RP20026K
  7. Bonnaud, O. & Fesquet, L. (2013). Innovating projects as a pedagogical strategy for the French network for education in microelectronics and nanotechnologies, 2013 IEEE International Conference on Microelectronic Systems Education (MSE), Austin, TX Cea, P., Martín, S., Gonzalez-Orive, A., Osorio, H. M., Quintín, P., & Herrer, L. (2016). Nanofabrication and electrochemical characterization of self-assembled monolayers sandwiched between metal nanoparticles and electrode surfaces. Journal of Chemical Education, 93, 1441−1445. https://doi.org/10.1021/acs.jchemed.5b00826
  8. Chen, C. (2004). Searching for intellectual turning points: Progressive Knowl