KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / International Electronic Journal of Environmental Education / 2020 / Cilt: 10 - Sayı: 1

Thematic Review of Some Studies About the Global Warming in Turkey

Belkız CAYMAZ
Sayfa
16–31
Yayın Tarihi
2020-01-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Based on the findings, some suggestions were made for future research on global warming.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:The aim of this study is to analyze some studies conducted in Turkey on global warming, and to present these studies in an integrity.
📊
Temel Bulgular & Veri:Document analysis method was used in the study. 20 scientific studies conducted between the years 2010-2018 have been thematically analyzed in terms of five elements (publication type of studies and distribution by years, objectives, methods, results, suggestions).
💡
Sonuç & Katkı:Based on the findings, some suggestions were made for future research on global warming.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2010-2018 Verileri
⚙️Değişkenler:global warming · education · student opinions

Abstract

The aim of this study is to analyze some studies conducted in Turkey on global warming, and to present these studies in an integrity. Document analysis method was used in the study. 20 scientific studies conducted between the years 2010-2018 have been thematically analyzed in terms of five elements (publication type of studies and distribution by years, objectives, methods, results, suggestions). The findings showed that the most publications were conducted in 2010 and 2013, the studies focused on secondary school students and teacher candidates. It was determined that scanning and special case study were the most preferred research methods, the data were mostly collected through semi-structured interview or survey, frequency/percentage/content analysis was mostly used as data analysis. In addition, it was determined that the students/teacher candidates acquired information about the subject from the media and did not have enough knowledge about global warming. In the studies, it has been suggested that information should be given mostly through the media, and that global warming should be given more place in the curriculum and textbooks. Based on the findings, some suggestions were made for future research on global warming.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

CAYMAZ, B. (2020). Thematic Review of Some Studies About the Global Warming in Turkey. International Electronic Journal of Environmental Education, Cilt: 10 - Sayı: 1, 16–31. https://ajindex.com/articles/861346

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (16)

  1. Akın, G. (2006). Küresel ısınma, nedenleri ve sonuçları. Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Dergisi, 46(2), 29-43.
  2. Aksan, Z. (2011). İlköğretim öğretmen adaylarının küresel ısınma konusundaki algıları ve görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Ondokuz Mayıs Üniversitesi,
  3. Samsun. Aktaş, E., & Kurnaz, M. A. (2018). A thematic review of students’ alternative ideas studies on greenhouse effect. Online Fen Eğitimi Dergisi, 3(1), 33-40.
  4. Al, S. (2015). Pre-service science teachers’ perceptions of socioscientific ıssues: Global warming as a case. Master Thesis, Middle East Technical University, Ankara.
  5. Arsal, Z. (2012). İlköğretim programlarında küresel ısınma kazanımları ve hedef niteliklerine göre değerlendirilmesi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 9(4), 119-130.
  6. Ateş, M., & Karatepe, A. (2013). Üniversite öğrencilerinin “küresel ısınma” kavramına ilişkin algılarının metaforlar yardımıyla analizi. Marmara Coğrafya Dergisi, 27, 221-241.
  7. Aydın, F. (2014). Ortaöğretim öğrencilerinin küresel ısınma konusundaki bilgi düzeylerinin belirlenmesi. Turkish Journal of Education (TURJE), 3(4), 15-27.
  8. Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40.
  9. Bozdoğan, A. E., & Yanar, O. (2010). Sınıf öğretmeni adaylarının küresel ısınmanın gelecek yüzyıldaki etkilerine ilişkin görüşleri. Karadeniz Fen Bilimleri Dergisi, 1(2), 48-60.
  10. Bozdoğan, A. E. (2011). “Küresel ısınma” sorunu hakkında eğitim alanında yapılan çalışmalardan bir derleme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11(3), 1609-1624.
  11. Çalık, M., Ayas, A., & Ebenezer, J. V. (2005). A review of solution chemistry studies: insights into students’ conceptions. Journal of Science Education and Technology, 14, 29-50.
  12. Emli, Z. (2014). Yedinci sınıf öğrencilerinin küresel ısınma konusundaki zihinsel modelleri. Yüksek Lisans Tezi, Ahi Evran Üniversitesi,
  13. Kırşehir. Erdoğan-Sağlam, N., Düzgüneş, E., & Balık, İ. (2008). Küresel ısınma ve iklim değişikliği. Ege Üniversitesi Su Ürünleri Dergisi, 25(1), 89-94.
  14. Erdoğan, A., & Cerrah-Özsevgeç, L. (2012). Kavram karikatürlerinin öğrencilerin kavram yanılgılarının giderilmesi üzerindeki etkisi: Sera etkisi ve küresel ısınma örneği. Turkish Journal of Education, 1(2), 1-13.
  15. Eroğlu, B., & Aydoğdu, M. (2016). Fen bilgisi öğretmen adaylarının küresel ısınma hakkındaki bilgi düzeylerinin belirlenmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(2), 345-374.
  16. Ersoy, A. F., & Türkkan, B. (2010). İlköğretim öğrencilerinin çizdikle