KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / İletişim ve Toplum Araştırmaları Dergisi / 2022 / Cilt: 2 - Sayı: 2

Afrika Kökenli Erciyes Üniversitesi Öğrencilerinin Covid 19 Pandemisi Öncesi ve Süresince Eğitim Süreçlerinde Yaşadıkları Temel Sorunlar

Main Problems of African Origin Erciyes University Students Experienced In The Education Process Before and During The Covid 19 Pandemic

Ömer Faruk KOÇAK
Mustafa KOÇER
Marzok Juma Dahıa NGIRKUDU
Sayfa
121–137
Yayın Tarihi
2022-09-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Çalışmadan elde edilen sonuçlar, uluslararası öğrencilerin Türkiye’de eğitim aldıkları süre içerisinde en önemli sorunlarının; ayrımcılık, ilişki ve iletişim süreçlerini yönetme ile ilgili sorunlar ve sosyokültürel sorunlar olduğunu göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışma, uluslararası eğitim olanaklarının yaygınlaşması ile kültürlerarası geçişin önemli aktörleri konumuna gelen uluslararası öğrencilerin sorunlarını ele almaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu bağlamda farklı Afrika ülkelerinden Erciyes Üniversitesi’ne eğitim görmeye gelen 10 üniversite öğrencisi çalışma grubu olarak belirlenmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Çalışmadan elde edilen sonuçlar, uluslararası öğrencilerin Türkiye’de eğitim aldıkları süre içerisinde en önemli sorunlarının; ayrımcılık, ilişki ve iletişim süreçlerini yönetme ile ilgili sorunlar ve sosyokültürel sorunlar olduğunu göstermektedir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Afrika Kökenli Üniversite Öğrencileri · Covid-19 · Öğrenci Sorunları

Özet

Bu çalışma, uluslararası eğitim olanaklarının yaygınlaşması ile kültürlerarası geçişin önemli aktörleri konumuna gelen uluslararası öğrencilerin sorunlarını ele almaktadır. Bu bağlamda farklı Afrika ülkelerinden Erciyes Üniversitesi’ne eğitim görmeye gelen 10 üniversite öğrencisi çalışma grubu olarak belirlenmiştir. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi ile elde edilmiştir. Çalışmadan elde edilen sonuçlar, uluslararası öğrencilerin Türkiye’de eğitim aldıkları süre içerisinde en önemli sorunlarının; ayrımcılık, ilişki ve iletişim süreçlerini yönetme ile ilgili sorunlar ve sosyokültürel sorunlar olduğunu göstermektedir. Öğrencilerin yaşadıkları sorunlar, Covid-19 pandemisi öncesi ile kıyaslandığında farklılaşmaktadır. Pandemi sürecinin özellikle akademik sorunları önemli ölçüde arttırdığı gözlenirken, öğrencilerin psikolojik sorunlarında da artış olduğu sonucu elde edilmiştir.

Abstract

This study examines the problems of international students who have become important actors of intercultural transition with the spread of international education opportunities. In this context, 10 university students from different African countries who came to Erciyes University to study were selected as the study group. Research data were obtained by semi-structured interview method. The results obtained from the study; the most important problems of international students during their education in Turkey; discrimination, problems in managing relationships and communication processes, and sociocultural problems. The problems experienced by students differ when compared to the pre-Covid-19 pandemic. While it is observed that the pandemic process significantly increased the academic problems, it is concluded that the psychological problems of the students also increase.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KOÇAK, Ö. F., KOÇER, M., NGIRKUDU, M. J. D. (2022). Afrika Kökenli Erciyes Üniversitesi Öğrencilerinin Covid 19 Pandemisi Öncesi ve Süresince Eğitim Süreçlerinde Yaşadıkları Temel Sorunlar. İletişim ve Toplum Araştırmaları Dergisi, Cilt: 2 - Sayı: 2, 121–137. https://ajindex.com/articles/853150

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (9)

  1. Andrade, M. S. (2006). International students in English-Speaking Universities: Adjustment Factors. International Education. Andrade, M. S. (2006). International students in English-Speaking Universities: Adjustment Factors. International Education. Baklashova, T., A., Kazakov, A., V., (2016) Challenges of International Students’ Adjustment to a Higher Education Institution, International Journal Of Environmental & Science Education, 11(8), 1821-1832
  2. Bektaş, D. (2008). Counselling International Students in Turkish Universities: Current Status and Recommendations. nternational Journal for the Advancement of Counselling, 30(4), 268-278.
  3. Beom, K. (2003). The influence of internet and intercultural communication apprehension on socio-cultural adaptation. International Communication Association. San Diego. Brown, L., & Jones, I. (2013). Encounters with racism and the international student experience. Studies in Higher Education, 38(7), 1004-1019.
  4. Bulic, N. R. (2015). International students in Turkey: main problems related to poor academic performance. Journal of Psychology & Clinical Psychiatry, 2(5). Cheng H. L. (2020) Xenophobia and racism against Asian Americans during the COVID-19 pandemic: Mental health implications. Journal of Interdisciplinary Perspectives and Scholarship, 3:3. Dillard, J. M., & Chisolm, G. B. (1983). Counseling the international students in a multi-cultural context. Journal of College Students Personnel(24), 101-105.
  5. Dillard, J. M., & Chisolm, G. B. (1983). Counseling the international students in a multi-cultural context. Journal of College Students Personnel(24), 101-105.
  6. Dovchin, S. (2020). The psychological damages of linguistic racism and international students in Australia. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, 1-15.
  7. Forstat, R. (1952). Adjustment problems of international students. Sociology and Social Issue, 25-29.
  8. Furnham, A., & Bochner, S. (1986). Culture shock: Psychological reactions to unfamiliar environments. London: Mathuen. Furnham, A., & Bochner, S. (1986). Culture shock: Psychological reactions to unfamiliar environments. London: Mathuen. Gudykunst, W. B., & Nishida, T. (2001). Anxiety, uncertainty, and perceived effectiveness of communication across relationships and cultures. International Journal of Intercultural Relations,(25), 55-72.
  9. Junius, D. P. (1997). A Study of the Problems Experienced by International Students at Northern Arizona University. Northern Arizona University. Junius, D. P.