Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightElde edilen sonuçlar doğrultusunda daha sonra yapılacak araştırmalara yol göstermesi bakımından, okul güvenliğinin okul başarısı, okul iklimi, okul tercihi gibi faktörleri ortaya çıkaracak değişkenler açısından değerlendirildiği araştırmaların yapılmasının uygun olduğu düşünülmektedir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırmanın amacı kamu ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim okullarında görev yapan okul yöneticilerinin okul güvenliğine ilişkin algılarının ortaya konulmasıdır. Araştırma tarama modelinde açıklayıcı bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma evrenini 2016-2017 öğretim yılında Kastamonu merkez ve bağlı ilçelerindeki kamu ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim okullarında görev yapan 290 okul yönetici oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ve Kıral ve Yıldız (2016) tarafından geliştirilen “Okul Güvenliği Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın verileri farklı öğretim düzeyinde görev yapan 214 üzerinden elde edilmiştir. Araştırmanın çalışma evrenini oluşturan okul yöneticilerinin sayısının ulaşılabilir büyüklükte olduğu göz önünde bulundurularak evrenden örneklem alma yoluna gidilmemiştir Araştırmada, okul yöneticilerinin hizmetiçi seminere katılma durumu, görev süresi, okuldaki görev süresi, mesleki kıdem, okul türü, erkek öğrenci sayısı, toplam öğrenci sayısı, ücretli öğretmen sayısı, okul bahçesi durumu, yardımcı personel sayısı, derslik sayısı, kat sayısı ile okul güvenliğinin alt boyutları arasında anlamlı farklılık bulunduğu saptanmıştır. Araştırmada okul yöneticilerinin okul güvenliği algıları kız öğrenci sayısı, sözleşmeli öğretmen sayısı, kamera sistemi durumu değişkenlerinin okul yöneticilerinin okul güvenliği algısı üzerinde herhangi bir etkisi olmadığı ortaya çıkmıştır. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda daha sonra yapılacak araştırmalara yol göstermesi bakımından, okul güvenliğinin okul başarısı, okul iklimi, okul tercihi gibi faktörleri ortaya çıkaracak değişkenler açısından değerlendirildiği araştırmaların yapılmasının uygun olduğu düşünülmektedir.
Abstract
The aim of this study is to reveal the public elementary, middle and high school managers’ perceptions towards school safety. The study is an explanatory research done in scanning method. The target population of the study consists of the 294 public school managers served in an elementary, middle or high school during 2016-2017 educational year either in Kastamonu provincial center or its subject counties. The data collection tools used in the study are personal information forms and the “School Safety Scale” developed by Kıral and Yıldız (2016). The information used was obtained from 214 public school managers serving in different educational levels. Regarding the number of the target population of the research as attainable, population sampling method was not used. It was concluded in the study that there is a significant amount of difference between the participation of the school managers in in-service training, their tenure in their position, their tenure in their current school, their professional seniority, the type of school they serve in, the amount of male students their school has, the total number of students their school has, the number of substitute teachers their school has, the condition of their schoolyard, the amount of helping personnel their school has, the amount of classrooms and floors their school has and the lower dimensions of the School Safety Scale. It was also concluded that the number of female students a school manager’s school has, the number of contracted teachers their school has, or whether their school has a security camera system does not create an important difference of the school managers’ perceptions of their school’s safety. From the results gathered from the study, it thought to be suitable that further studies be made on school safety regarding other factors such as the school’s academical success, the school environment, or school preference.