Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightBu çalışmada, öncül temelli uygulamaların tanıtılması ve bu amaçla bazı örnek araştırmaların özetlenmesi amaçlanmaktadır.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu çalışmanın amacı, otizmli çocuklarda sıklıkla kullanılan ve bilimsel dayanağı olan öncül-temelli uygulamaları tanıtmak ve birlikte kullanılan stratejileri alanyazına dayalı olarak ele almaktır. Okulöncesi dönemden itibaren normal gelişim gösteren çocuklardan beklendiği gibi, otizmli çocuklardan da bazı becerileri sergilemeleri beklenmektedir. Otizmli çocuklar; sosyal etkileşim, dikkat ve sınıf içi uygun davranışlar gösterme gibi konularda sorun yaşamaktadırlar. Öncül-temelli uygulamaların en temel amacı; uygun davranışın ortaya çıkmasını sağlayacak şekilde çevresel düzenlemeleri yapmak ve uygun olmayan davranışın ortaya çıkmasını önlemektir. Bilimsel dayanaklı olan öncül-temelli uygulamaların etkililiğini ortaya koymak amacıyla alanyazında çok sayıda çalışma bulunmaktadır. Bu çalışmada, öncül temelli uygulamaların tanıtılması ve bu amaçla bazı örnek araştırmaların özetlenmesi amaçlanmaktadır.
Abstract
The use of antecedent-based interventions for children with autism have shown an increase in recent years. The purpose of this study is to introduce the antecedent-based interventions that is often used in children with autism. In addition, the strategies used in conjunction with the method are based on the literature. Many children with autism need to learn a lot of skills like their peers. Children with autism are having problems with social interaction, paying attention, and showing appropriate behavior in the classroom. This situation prevents them from receiving quality education. The main purpose of the method; to ensure that appropriate behavior occurs, to make environmental regulations, and to prevent inappropriate behavior. There are a lot of researches about antecedent-based intervention in the literature. As a result, it has been revealed that antecedent-based intervention can be used effectively in teaching different types of skills to children with autsim from different age groups. In this literature review, it is aimed to introduce the mentioned method and briefly summarize some articles for this purpose.