Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightElde edilen bu bulgular, bu ölçme aracının çocukların peyzaj ve doğal çevre bilincinin gelişmesine etkilerini belirlemede geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğunu göstermiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu çalışmanın amacı, okul öncesi okullarda eğitim gören çocukların katıldığı tohum ekme, bitki dikme gibi faaliyetlerin, çocuklardaki peyzaj ve çevre bilincinin gelişimine etkilerini incelemektir. Araştırmada tohum ekme, bitki dikme gibi faaliyetlerini gerçekleştiren 40 kişilik deney grubu ve bu etkinlikleri sadece izleyerek katılan 40 kişilik kontrol grubu öğrencileri yer almıştır. Uygulama 3 hafta boyunca sürmüştür. Geliştirilen ölçek iki gruba da uygulanmıştır. Bu iki grup arasında peyzaj ve çevre bilinçleri gelişimi arasında anlamlı bir fark olup olmadığı tespit edilmeye çalışılmıştır. Bu amaç doğrultusunda, bu etkinliklerinin okul öncesi çocukların gelişimleri üzerindeki etkileri ile ilgili ebeveyn görüşlerinin incelenmiştir. Araştırma, 2017–2018 ve 2018-2019 eğitim ve öğretim yıllarının ikinci yarıyıllarında Trabzon İli Akçaabat İlçesi Söğütlü ve Yıldızlı Mahallelerindeki iki eğitim kurumunda 80 çocuk ve ebeveynleri ile yürütülmüştür. Annelerin çocuklarla ilgili görüşlerini belirlemek amacıyla anket formu kullanılmıştır. Ölçeğin güvenirlik analizlerinde Cronbach Alpha iç tutarlık katsayısı hesaplanmış ve 0,923 değeri bulunmuştur. Elde edilen bu bulgular, bu ölçme aracının çocukların peyzaj ve doğal çevre bilincinin gelişmesine etkilerini belirlemede geçerli ve güvenilir bir ölçek olduğunu göstermiştir. Istatistiki analizler yapılırken % 5anlamlılık seviyesine göre yapılmıştır. Ayrıca geliştirilen ölçekte 25 ifade her iki gruba sorgulanmış 6 ifade açısından anlamlı fark bulunmazken (p>0.05) geri kalan 19 ifade açısından her iki grup arasındaki fark (p<0.05) anlamlı çıkmıştır.
Abstract
The aim of the article is to explore the results of seed-vegetation planting activities on the development of landscape and environmental awareness of preschool children. The experimental class of the study contained 40 students who participated in seed and vegetation planting activities and the control group consisted of 40 students who participated planting activities only as observers. Therefore, the present study investigated the parent opinions in terms of the effects of planting activities on the development of preschool children. The research was realized with a total of 80 children and their parents and in two educational institutions in Trabzon Province, during the between 2017-2019 academic years. The reliability of the scale was analyzed via the internal consistency coefficient, Cronbach Alpha, which yielded a value of 0.923. Such findings indicate that the measurement tool was valid and reliable as a scale that determined the effects of planting activities on the development of landscape and natural environmental awareness of the children. The significance level was accepted as 0.05 and findings were evaluated accordingly. Furthermore, 25 items in the scale were asked to both groups. There existed no significant differences in 6 expressions (p> 0.05).