Dergiler / Research in Sport Education and Sciences / 2020 / Cilt: 22 - Sayı: 4

OKUL SPORLARI MÜSABAKALARINA KATILAN LİSE ÖĞRENCİLERİNİN EMPATİK EĞİLİMLERİNİN İNCELENMESİ

Sayfa
204–212
Yayın Tarihi
2020-12-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Sonuç olarak, Ege Bölgesindeki öğrenci-sporcuların empatik eğilimlerinin Marmara ve İç Anadolu Bölgesindeki öğrenci-sporcuların empatik eğilimlerinden daha yüksek olduğu söylenebilir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı Okul Sporları yarı final Futsal müsabakalarına katılan lise öğrencilerinin algıladıkları empatik eğilimlerinin incelenmesi olarak belirlenmiştir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışma, toplam 161 (90 kadın, 71 erkek) öğrenci-sporcu ile gerçekleştirilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Sonuç olarak, Ege Bölgesindeki öğrenci-sporcuların empatik eğilimlerinin Marmara ve İç Anadolu Bölgesindeki öğrenci-sporcuların empatik eğilimlerinden daha yüksek olduğu söylenebilir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Empati · Empatik Eğilim · Futsal

Özet

Bu çalışmanın amacı Okul Sporları yarı final Futsal müsabakalarına katılan lise öğrencilerinin algıladıkları empatik eğilimlerinin incelenmesi olarak belirlenmiştir. Çalışma, toplam 161 (90 kadın, 71 erkek) öğrenci-sporcu ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada anket tekniği uygulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Dökmen (1998) tarafından geliştirilen ‘’Empatik Eğilim Ölçeği’’ kullanılmıştır. Araştırma verilerinin normal dağılımını ölçmek için yapılan normallik testinden sonra veriler normal dağılım gösterdiği için parametrik testler yapılmıştır. Verilerin güvenirliliğine bakıldıktan sonra cinsiyet ve kaptanlık ile t-test, spor yılı, bölge ve lise arasında anova testi uygulanmıştır. Araştırmaya katılan öğrenci-sporcuların cinsiyetleri ve kaptanlık durumları ile ölçek arasında anlamlı fark bulunamamıştır. Lise ve spor yılı ile ölçek arasında yapılan tek yönlü varyans analizine göre anlamlı bir fark bulunamamıştır. Bölge ile ölçek arasında yapılan tek yönlü varyans analizine göre Ege Bölgesi’nde okuyan öğrencilerin empatik eğilimleri, Marmara ve İç Anadolu Bölgesindeki sporcu-öğrencilere göre empatik eğilimlerinin yüksek olduğu görülmüştür. Sonuç olarak, Ege Bölgesindeki öğrenci-sporcuların empatik eğilimlerinin Marmara ve İç Anadolu Bölgesindeki öğrenci-sporcuların empatik eğilimlerinden daha yüksek olduğu söylenebilir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

MUTLU, T. O., ŞENTÜRK, H. E., ÇETİNKAYA, A., ALBAYRAK, A. Y. (2020). OKUL SPORLARI MÜSABAKALARINA KATILAN LİSE ÖĞRENCİLERİNİN EMPATİK EĞİLİMLERİNİN İNCELENMESİ. Research in Sport Education and Sciences, Cilt: 22 - Sayı: 4, 204–212. https://ajindex.com/articles/826530

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (3)

  1. Referans1. Akbulut, E. ve Sağlam, H.İ. (2010). Sınıf Öğretmenlerinin Empatik Eğilim Düzeylerinin İncelenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7(2), 1068-1083. Referans2. Aslan, S, Çoknaz, H. (2016). Takım ve Bireysel Sporlarla Uğraşan Sporcuların Empatik Eğilim Puanlarının Karşılaştırılması. Marmara Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 1 (1), 97-106. DOI: 10.22396/sbd.2016.9 Referans3. Ayaş, B. E. ve Çoban, B. (2018). Bireysel Spor Branşı İle İlgilenen Sporcuların Empatik Eğilim Düzeylerini İncelenmesi. Türk & İslam Dünyası Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 5, Sayı: 16, Mart 2018, s. 420-429. Referans4. Ayaş, B. E., İnan, H., Kartal, M., Gacar, A. (2016). Comparıng The Emphatic Tendency Levels Of Sport Sciences Faculty Students In Terms Of Differenet Variables. International Journal of Social Science. Winter II. Number: 53, p. 459-466. http://dx.doi.org/10.9761/JASSS6882 Referans5. Aydın A. (1996). Empatik Becerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir. Referans6. Beyaz, Ö. (2016). Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bölümünde Öğrenim Gören Öğretmen Adaylarının Empatik Eğilim ve Empatik Beceri Düzeylerinin İncelenmesi: Anadolu Üniversitesi Örneği. T.C. Anadolu Üniversitesi,
  2. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı, Eskişehir. Referans7. Dinçyürek, S. (2004). Üniversite Öğrencilerinin Empatik Becerilerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Marmara Coğrafya Dergisi, 10, 95-116. Referans8. Dorak, F., ve Vurgun, N. (2006). Takım Sporları Açısından Empati Ve Takım Birlikteliği İlişkisi Spormetre Beden Eğitimi Ve Spor Bilimleri Dergisi. IV (2), 73-77. Referans9. Dökmen, Ü. (1988). Empatinin Yeni Bir Modele Dayanılarak Ölçülmesi Ve Psikodrama İle Geliştirilmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 21 (1-2) 155-190. Referans10. Duru E. (2002). Öğretmen Adaylarının Empati-Yardım Etme Eğilimleri İlişkisi ve Yardım Etme Eğiliminin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi Sayı:12, s. 21-36. Referans11. Elik, T. (2017). Güneydoğu Anadolu Bölgesi Futbol Takımlarında Amatör Olarak Futbol Oynayan Sporcuların Sportmenlik Yönelimleri ve Empatik Eğilim Düzeyleri. Yüksek Lisans Tezi. T.C. İstanbul Gelişim Üniversitesi,
  3. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Antrenörlük Eğitimi Anabilim Dalı Hareket Ve Antrenman Bilimleri Bilim Dalı, İstanbul. Referans12. Eraslan, M. (2016). Gençlerde Duygusal Ze