KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi / 2020 / Cilt: 37 - Sayı: 2

Benlik Saygısı ve Yaşam Memnuniyeti İlişkisi: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Öğrencileri Örneği

The Relationship Between Self-Esteem and Life Satisfaction: Case of the Students of Agri Ibrahim Cecen University

Abdurrahim GÜLER
Sayfa
321–329
Yayın Tarihi
2020-12-31
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ayrıca benlik saygısı demografik özelliklerin etkisi kontrol altına alındıktan sonra yaşam memnuniyetini anlamlı bir şekilde açıklamaktadır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi’nde eğitim gören öğrencilerin demografik özellikleri ve benlik saygılarının yaşam memnuniyetine olan katkısını incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu nedenle benlik saygısının öğrencilerin yaşam memnuniyetini olumlu yönde etkilediği yapılan çalışmalarla ortaya konulmuştur.
💡
Sonuç & Katkı:Ayrıca benlik saygısı demografik özelliklerin etkisi kontrol altına alındıktan sonra yaşam memnuniyetini anlamlı bir şekilde açıklamaktadır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Yaşam Memnuniyeti · Benlik Saygısı · Demografik özellikler

Özet

Bu çalışmanın amacı Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi’nde eğitim gören öğrencilerin demografik özellikleri ve benlik saygılarının yaşam memnuniyetine olan katkısını incelemektir. Benlik saygısının öğrencilerin üniversite dönemlerinde kariyer planlamadan kaynaklı olarak yükseldiği öngörülmektedir. Bu nedenle benlik saygısının öğrencilerin yaşam memnuniyetini olumlu yönde etkilediği yapılan çalışmalarla ortaya konulmuştur. Araştırmanın örneklemi ilgili üniversitedeki 136 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri yaşam memnuniyet ölçeği, benlik saygısı ölçeği ve demografik özellikleri kapsayan tarama yöntemiyle toplanmıştır. Genel olarak bakıldığında katılımcıların benlik saygısı ve yaşam memnuniyeti puan ortalamaları yüksek çıkmıştır. Buna rağmen demografik özellikler ile yaşam memnuniyeti arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Cinsiyet ve sınıf düzeyi farklılıkları benlik saygısı ve yaşam memnuniyeti üzerinde bir farklılık göstermemiştir. Benlik saygısı ile yaşam memnuniyeti arasında pozitif ve anlamlı bir korelasyon saptanmıştır. Ayrıca çoklu regresyon analizine göre benlik saygısı yaşam memnuniyetinin önemli bir açıklayıcısıdır. Araştırmanın sonucuna göre katılımcıların benlik saygıları yükseldikçe yaşamdan aldıkları doyum da artmaktadır. Ayrıca benlik saygısı demografik özelliklerin etkisi kontrol altına alındıktan sonra yaşam memnuniyetini anlamlı bir şekilde açıklamaktadır.

Abstract

The purpose of this study is to investigate the contribution of demographic characteristics and self-esteem on life satisfaction. Self-esteem is predicted to increase during the undergraduate years as a consequence of career planning. Previous research has shown that self-esteem positively affects students' life satisfaction. The sample consisted of 136 students studying at Agri Ibrahim Cecen University. The data were collected using a survey method, which included measures of life satisfaction, self-esteem and potential demographic characteristics. In general, participants reported high scores on both self-esteem and life satisfaction. However, no significant relationship was found between demographic characteristics and life satisfaction. Gender and level of education made no significant contribution to self-esteem and life satisfaction. A positive and significant correlation was found between self-esteem and life satisfaction. Also, according to multiple regression analysis, self-esteem was an important explanatory factor in life satisfaction. Results suggest that, as the participants’ self-esteem increases, the satisfaction they receive from life increases as well. Self-esteem was found to be significantly predicting life satisfaction after controlling for the effects of demographic characteristics.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GÜLER, A. (2020). Benlik Saygısı ve Yaşam Memnuniyeti İlişkisi: Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi Öğrencileri Örneği. Hacettepe Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, Cilt: 37 - Sayı: 2, 321–329. https://ajindex.com/articles/81888

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Barsade, S. G. ve Gibson, D. E. (2007). Why does affect matter in organizations? The Academy of Management Perspectives, 21(1), 36-59.
  2. Cheung, G. W. ve Rensvold, R. B. (2002). Evaluating goodness-of-fit indexes for testing measurement in variance. Structural Equation Modeling, 9(2), 233-255.
  3. Coleman J. ve Hendry, L. (1990). The nature of adolescence. London: Routledge. Coopersmith, S. (1967). Parental characteristics related to self-esteem. In the antecedents of self-esteem. San Francisco: Freeman. Çuhadaroğlu, F. (1986). Adölesanlarda benlik saygısı. Yayınlanmamış Uzmanlık Tezi. Ankara:
  4. Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi, Psikiyatri Bölümü. Dağlı, A. ve Baysal, N. (2016). Yaşam doyumu ölçeğinin Türkçe’ye uyarlanması: Geçerlik ve güvenirlik çalişması. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 15(59), 1250-1262.
  5. Demirli, C. ve Aydıner, S. (2017). Ortaokul öğrencilerinin bilgisayar bağımlılıkları ile benlik saygıları arasındaki ilişkinin çeşitli demografik değişkenlere göre incelenmesi. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 16(31), 47-60.
  6. Derdikman-Eiron, R., Indredavik, M. S., Bratberg, G. H., Taraldsen, G., Bakken, I. J. ve Colton, M. (2011). Gender differences in subjective well-being, self-esteem and psychosocial functioning in adolescents’ symptoms of anxiety and depression: Findings from the Nord-Trøndelag health study. Scandinavian Journal of Psychology, 52, 261–267.
  7. Diener, E. (1984). Subjective well-being. Psychological Bulletin, 95, 542-575.
  8. Diener, E., Emmons, R. A., Larsen, R. J. ve Griffin, S. (1985). The Satisfaction with life scale. Journal of Personality Assessment, 49(1), 71-75.
  9. Diener, E., Lucas, R. E. ve Oishi, S. (2002). Subjective well-being: Thescience of happiness and life satisfaction. Handbook of Positive Psychology, 2, 63-73.
  10. Dilmaç, B. ve Ekşi, H. (2008). Meslek yüksek okullarında öğrenim gören öğrencilerin yaşam doyumları ve benlik saygılarının incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (20), 279-289.
  11. Doğan, T. ve Eryılmaz, A. (2013). İki boyutlu benlik saygısı ve öznel iyi oluş arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33(1), 107-117.
  12. Erdfelder, E., Faul, F. ve Buchner, A. (1996). GPOWER: A general power analysis program. Behaviour Research Methods, Instruments & Computers, 28(1), 1-11.
  13. Kabasakal, Z. ve Baş, Aslı Uz. (2013). Öğretmen adaylarında yaşam doyumunun yordayıcısı olarak problem çözme becerileri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2(1)