KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi / 2011 / Cilt: 16 - Sayı: 3

TÜRKİYE ÜNİVERSİTELERİNİN ÖRGÜTSEL ETKİLİLİK BOYUTLARI

Türkiye Üniversitelerinin Örgütsel Etkililik Boyutları

Yrd.doç.dr.ömer Lütfi ANTALYALI
Sayfa
285–309
Yayın Tarihi
2011-09-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu çalışmada elde edilen Türkiye üniversitelerin örgütsel etkililik boyutları boyutlar şunlardır: Öğrencilerin Eğitimden Aldıkları Memnuniyet, Öğrencilerin Akademik ve Kişisel Gelişimleri, Öğrencilerin Kariyer Gelişimleri, Personel Tatmini, Uzmanlık Gelişimi ve Fakültenin Kalitesi, Sistemin Açıklığı ve Toplumsal Etkileşim, Kaynaklara Ulaşma Yeteneği, Sağlıklı İletişim, Örgütsel Sağlık

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada Türkiye üniversitelerinin örgütsel etkililik boyutları araştırılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırma ile üniversitelerin değerlendirilmesine yönelik ortaya konacak çabalara bir alt yapı oluşturulması hedeflenmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu çalışmada elde edilen Türkiye üniversitelerin örgütsel etkililik boyutları boyutlar şunlardır: Öğrencilerin Eğitimden Aldıkları Memnuniyet, Öğrencilerin Akademik ve Kişisel Gelişimleri, Öğrencilerin Kariyer Gelişimleri, Personel Tatmini, Uzmanlık Gelişimi ve Fakültenin Kalitesi, Sistemin Açıklığı ve Toplumsal Etkileşim, Kaynaklara Ulaşma Yeteneği, Sağlıklı İletişim, Örgütsel Sağlık
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Örgütsel Etkililik · Kalite · Performans

Özet

Bu çalışmada Türkiye üniversitelerinin örgütsel etkililik boyutları araştırılmıştır. Araştırma ile üniversitelerin değerlendirilmesine yönelik ortaya konacak çabalara bir alt yapı oluşturulması hedeflenmiştir. Araştırma, öğretim üyelerinin görev yapmakta oldukları üniversiteleri ile ilgili algılarını ölçen 46 soruluk bir ölçekle gerçekleştirilmiştir. Analizler toplamda 23 devlet üniversitesinden sağlanan 1185 anket ile yapılmıştır. Analizlerde tanımlayıcı istatistikler, faktör analizi ve korelasyon analizi kullanılmıştır. Bu çalışmada elde edilen Türkiye üniversitelerin örgütsel etkililik boyutları boyutlar şunlardır: Öğrencilerin Eğitimden Aldıkları Memnuniyet, Öğrencilerin Akademik ve Kişisel Gelişimleri, Öğrencilerin Kariyer Gelişimleri, Personel Tatmini, Uzmanlık Gelişimi ve Fakültenin Kalitesi, Sistemin Açıklığı ve Toplumsal Etkileşim, Kaynaklara Ulaşma Yeteneği, Sağlıklı İletişim, Örgütsel Sağlık

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ANTALYALI, Y. L. (2011). TÜRKİYE ÜNİVERSİTELERİNİN ÖRGÜTSEL ETKİLİLİK BOYUTLARI. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, Cilt: 16 - Sayı: 3, 285–309. https://ajindex.com/articles/803665

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (17)

  1. ARGYRIS, C. (1964), Integrating the Individual and the Organization, John Willey & Sons, New York, USA
  2. ASHWORTH, A. ve R. C. HARVEY (1994), Assessing Quality in Further and Higher Education, Jessica Kingsley, London, UK
  3. ATAN, M., A. KAZAN ve Ş. ALTAN (2003), "Türk Üniversitelerinin Eğitimdeki Temel Kritelere Göre Sıralanması", İstatistik Araştırma Kongresi, 10-12 Aralık, Devlet İstatistik Enstitüsü, Ankara
  4. BARNETT, R. A. (1988), "Institutions of Higher Education: Purposes and 'Performance Indicators'", Oxford Review of Education, Cilt 14, Sayı 1, s. 97-112
  5. BEYER, J. M. ve R. SNIPPER (1974), "Objecitive versus Subjective Indicators of Quality in Graduate Education", Sociology of Education, Cilt 47, Sayı 4, s. 541-557
  6. BOLOGNA DECLARATION (1999),, 02.10.2007
  7. CAMERON, K. ve J. SMART (1998), "Maintaining Effectiveness Amid Downsizing and Decline in Institutions of Higher Education", Research in Higher Education, Cilt 39, Sayı 1
  8. CAMERON, K. ve M. TSCHIRHART (1992), "Postindustrial Environments and Organizational Effectiveness in Colleges and Universities", Journal of Higher Education, Cilt 63, Sayı 1, s. 87-108
  9. CAMERON, K. (1978), "Measuring Organizational Effectiveness in Institutions of Higher Education", Administrative Science Quarterly, Cilt 23 (Aralık)
  10. CAMERON, K. (1981), "Domains of Organizational Effectiviness in Colleges and Universities", Academy of Management Journal, Cilt 24, Sayı 1, s. 25-47
  11. CAMERON, K. (1982), "The Relationship Between Faculty Unionism and Organizational Effectiveness", Academy of Management Journal, Cilt 25, Sayı 1, s. 6-24
  12. CAMERON, K. (1986), "A Study of Organizational Effectiveness and its Predictors", Management Science, Cilt 32, Sayı 1
  13. CARTTER, A. M. (1966), An Assessment of Quality in Graduate Education, American Council on Education, Washington D.C., USA
  14. CLOTT, C. B. (1995), "The Effects of Environment, Strategy, Culture, and Resource Dependency on Perceptions of Organizational Effectiveness of Schools of Business", ASHE Conference, 2-5 Kasım, Texas A&M University, Florida
  15. DE WEERT, E. (1990), "A Macro-Analysis of Quality Assessment in Higher Education", Higher Education, Cilt 19, Sayı 1, s. 57-72
  16. DEVADOSS, M. ve R. MUTH (1984), "Power, Involvement, and Organizational Effectiveness in Higher Education", Higher Education, Cilt 13, Sayı 4, s. 379-391
  17. ELLIOTT, S. M. (1987), Variables Associated with Organizational Effectiveness of Schools of Nursing, Yay