KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Samsun Sağlık Bilimleri Dergisi / 2018 / Cilt: 3 - Sayı: 1

Hemşirelik Öğrencilerinin Zorunlu Göçle Gelen Bireylere Yönelik Eleştirel Düşünme Eğilimleri

Özge ÖZ
Dilek ÇELİK EREN
Mehmet KORKMAZ
Şener ŞENTÜRK
Sayfa
17–24
Yayın Tarihi
2018-04-17
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Verilerin toplanmasına başlamadan önce gerekli izinler alınmıştır.Bulgular: Çalışma kapsamındaki öğrencilerin yaş ortalamaları 20.1±1.8 yıl idi.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Amaç: Eleştirel düşünme, sıradan düşünmeden farklı pek çok özelliğe sahip olmakla birlikte, problem çözme, karar verme, yaratıcı düşünme gibi üst düzey düşünme becerileri ile yakından ilişkilidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin zorunlu göçle gelen bireylere yönelik eleştirel düşünme eğilimlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır.Yöntem: Tanımlayıcı türde planlanan bu çalışma 235 hemşirelik öğrencisiyle yapılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Verilerin toplanmasına başlamadan önce gerekli izinler alınmıştır.Bulgular: Çalışma kapsamındaki öğrencilerin yaş ortalamaları 20.1±1.8 yıl idi.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Eleştirel düşünme · Hemşirelik · Zorunlu göç

Özet

Amaç: Eleştirel düşünme, sıradan düşünmeden farklı pek çok özelliğe sahip olmakla birlikte, problem çözme, karar verme, yaratıcı düşünme gibi üst düzey düşünme becerileri ile yakından ilişkilidir. Bunun yanı sıra eleştirel düşünme, sağlık bakım alanlarında yüksek düzeyde bakım sağlamak için temel koşullardan biridir. Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin zorunlu göçle gelen bireylere yönelik eleştirel düşünme eğilimlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır.Yöntem: Tanımlayıcı türde planlanan bu çalışma 235 hemşirelik öğrencisiyle yapılmıştır. Çalışmanın verileri, 13 soruluk veri toplama formu ve Eleştirel Düşünme Eğilim Ölçeği ile toplanmıştır. Verilerin toplanmasına başlamadan önce gerekli izinler alınmıştır.Bulgular: Çalışma kapsamındaki öğrencilerin yaş ortalamaları 20.1±1.8 yıl idi. Öğrencilerin %83’ü zorunlu göçle gelen bireylerin sınavsız üniversiteye yerleştirilmelerini desteklemediğini, %66.7’si bu durumu adaletsiz bulduğunu, %16.9’u eğitimin kalitesinin düşeceğini ifade etmişlerdir. Öğrencilerin UF/EMI Eleştirel Düşünme Eğilim Ölçeği toplam puan ortalaması 93.2 idi.Sonuç ve öneriler: Ölçeğin alt boyutlarına göre; araştırma kapsamındaki öğrencilerin katılım eğilimi, bilişsel olgunluk, yenilikçi olma eğilimi yüksek düzeyde bireyler oldukları saptanmıştır. Çevresinde zorunlu göçle gelen bireylerle iletişim sorunu yaşayan öğrencilerin Eleştirel Düşünme Eğilim Ölçeği puan ortalamasının daha yüksek olduğu, kültür sorunu yaşayan öğrencilerin puan ortalamasının ise düşük olduğu bulunmuştur. Geleceğin sağlık profesyoneli olacak, hemşirelik bölümü öğrencileriyle yapılan bu çalışmada öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimlerinin yüksek düzeyde olduğu bulunmuştur.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÖZ, Ö., EREN, D. Ç., KORKMAZ, M., ŞENTÜRK, Ş. (2018). Hemşirelik Öğrencilerinin Zorunlu Göçle Gelen Bireylere Yönelik Eleştirel Düşünme Eğilimleri. Samsun Sağlık Bilimleri Dergisi, Cilt: 3 - Sayı: 1, 17–24. https://ajindex.com/articles/799167

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (14)

  1. Atay, S., Ekim, E., Gökkaya, S., Sağım, E. (2009). Sağlık Yüksekokulu Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Düzeyleri. Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Dergisi, 39–46
  2. Bapoğlu, S.S., Açıkgöz, F., Kapısız, Ö., Yılmaz, Ö. (2011). Hemşirelik öğrencilerinin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmede drama yönteminin kullanılması, Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 1(3), 17-21
  3. Cohen, J.E., Roig, M., Reuman, D.C., Gwilt, C.G. (2008). International migration beyond gravity: A statistical model foruse in population projections. The National Academy of Sciences of the USA, 105(40), 5269–15274
  4. Coskun, M.V., Altin, K.Y. (2016). The Relationship between Values and Critical Thinking Dispositions of Pre-Service Teachers. Educational Process: International Journal (EDUPIJ), 5(4),298-312
  5. Çınar, N., Akduran, F., Aşkın, M., Altınkaynak, S. (2012). Nursing students’ level of critical thinking and factors influencing critical thinking. Türkiye Klinikleri Hemşirelik Bilimleri Dergisi, 4 (1),8-14
  6. Eleştirel düşünme topluluğu. Erişim adresi: http://www.criticalthinking.org/pages/ defining -critical-thinking/766. erişim tarihi:25.03.2017
  7. Erten, Z.K., Zincir, H., Özen, B., Dinç, S., Sevgi, Ü. ve Özkan, F. (2014). Göçle Gelen Ailelerin Sağlıkla İlgili Bazı Davranış ve Görüşlerinin Saptanması. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 35–46
  8. Eren, D.Ç., Öz, Ö., Korkmaz, M., Şentürk, Ş. (2017). Hemşirelerin Zorunlu Göçle Gelen Bireylere Yönelik Eleştirel Düşünme Eğilimleri, Geçmişten Günümüze Göç Sempozyumu Bildiri Kitabı.17-19.02.2017, Samsun
  9. Farley, T., Galves, A., Dickinson, M., Perez, M.J.D. (2005). Stress, coping, and health: a comparison of Mexican immigrants, Mexican-Americans, and Non-Hispanic Whites. Journal of Immigrant Health, 7(3),213-220
  10. Gümüş, Y., Bilgili, N. (2015). Göçün Sağlık Üzerine etkileri. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 18(1),64
  11. International Organization for Mıgration. Erişim Adresi: https://www.iom.int/key-migration-terms. Erişim Tarihi:13.12.2017
  12. Jirwe, M., Gerrish, K., Emami, A. (2010). Student nurses' experiences of communication in cross cultural care encounters. Scand J CaringSci, 24,436–44
  13. Kanbay, Y., Aslan, Ö., Işık, E., Kılıç, N. (2013). Hemşirelik Lisans Öğrencilerinin Problem Çözme ve Eleştirel Düşünme Becerileri. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 3(3),244-251
  14. Kantek, F., Öztürk, N., Gezer, N. (2010). Bir Sağlık Yüksekokulund