Dergiler / Journal of Multidisciplinary Studies in Education / 2020 / Cilt: 4 - Sayı: 1

Sözcüksel Yaklaşım ve Uygulamalı Dilbilimde Kuramsal Yansımalar: Çevrimiçi Yöntemler ve Göz İzleme

Lexical Approach and Theoretical Reflections in Applied Linguistics: Online Methods and Eye Tracking

Sayfa
1–16
Yayın Tarihi
2020-04-29
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu çalışmada, dilbilimden uygulamalı dilbilime, alanyazındaki kuramsal çalışmaların yansımaları incelenerek, sözcüksel yaklaşım ele alınmış ve sözlükçe temelinde yapılmış olan çevrimiçi yöntemler konusunda bilgi verilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Son yıllarda, gelişen teknoloji ve hızla ilerleyen iletişim ihtiyacı yeni yabancı dil öğretim yöntem ve tekniklerini de beraberinde getirmiş ve dilin işlevi ve kullanımı açısından ikinci dil edinim çalışmaları hız kazanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışmalar, disiplinlerarası düzlemde, dilbilimden uygulamalı dilbilime, eğitbilime ve psikodilbilime kadar birçok alanı da etkisi altına almıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Bu çalışmada, dilbilimden uygulamalı dilbilime, alanyazındaki kuramsal çalışmaların yansımaları incelenerek, sözcüksel yaklaşım ele alınmış ve sözlükçe temelinde yapılmış olan çevrimiçi yöntemler konusunda bilgi verilmiştir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Dilbilim · uygulamalı dilbilim · sözcüksel yaklaşım

Özet

Son yıllarda, gelişen teknoloji ve hızla ilerleyen iletişim ihtiyacı yeni yabancı dil öğretim yöntem ve tekniklerini de beraberinde getirmiş ve dilin işlevi ve kullanımı açısından ikinci dil edinim çalışmaları hız kazanmıştır. Bu çalışmalar, disiplinlerarası düzlemde, dilbilimden uygulamalı dilbilime, eğitbilime ve psikodilbilime kadar birçok alanı da etkisi altına almıştır. Tüm bu disiplinlerin ortak çalıştığı noktalardan biri de bireylerin sözlükçesini genişletme çabasıdır. Bu temelde ortaya çıkan sözcüksel yaklaşım ve beraberinde getirdiği kalıplaşmış yapıların edinimi için alanyazında birçok çalışmalar yapıldığı görülmektedir. Bu çalışmalar özellikle deneysel tabanda çevrimiçi yöntemlerle yapılmakta ve bu yöntemlerin başında da göz izleme çalışmaları gelmektedir. Göz izleme çalışmaları sayesinde, ikinci bir dili edinen bireylerin dili kavrama yöntemine yönelik gerçek zamanlı verilere ulaşılabilmekte ve dil edinim ve depolama sürecinde bu çalışmaların beyne sağladığı görsel haritalar aracılığıyla geniş bir bakış açısı sağlanabilmektedir. Bu çalışmada, dilbilimden uygulamalı dilbilime, alanyazındaki kuramsal çalışmaların yansımaları incelenerek, sözcüksel yaklaşım ele alınmış ve sözlükçe temelinde yapılmış olan çevrimiçi yöntemler konusunda bilgi verilmiştir.

Abstract

In recent years, developing technology and the need for fast communication have brought new foreign language teaching methods and techniques and second language acquisition studies have gained speed in terms of function and use of language. These interdisciplinary studies have influenced many fields from linguistics to applied linguistics, education and psycholinguistics. One of the points where all these disciplines work together is the effort to expand the vocabulary size of individuals. The lexical approach has emerged on this basis and many studies have been conducted in the literature for the acquisition of structures such as formulaic language. These studies are conducted with online methods experimentally and one of these methods is eye tracking. Thanks to eye tracking studies, real-time data on the method of language acquisition can be achieved and a wide perspective can be provided through visual maps provided to the brain during the acquisition and storage process. In this study, from linguistics to applied linguistics, the reflections of the theoretical studies in the literature were examined and lexical approach was taken into consideration and information about the online methods based on the lexicology was given.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

AKBULUT, F. D. (2020). Sözcüksel Yaklaşım ve Uygulamalı Dilbilimde Kuramsal Yansımalar: Çevrimiçi Yöntemler ve Göz İzleme. Journal of Multidisciplinary Studies in Education, Cilt: 4 - Sayı: 1, 1–16. https://ajindex.com/articles/777701

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Akıncı, M. (2009). Effectiveness Of Corpus Consultancy in Teaching Verb+Noun Collocations to First-Year EST Student. Unpublished Master’s Thesis, Boğaziçi University. İstanbul.
  2. Altenberg, B. (1998). On the Phraseology of Spoken English: The Evidence of Recurrent Word-Combinations. Cowie A. P. (Ed.) Phraseology: Theory, Analysis and Applications içinde. (s. 101-122). Oxford: Oxford University Press.
  3. Al-Zahrani, M.S., (1998). Knowledge of English Lexical Collocations among Male Saudi College Students Majoring in English at a Saudi University. Ph.D. UMI, Ann Arbor, MI. Andrew, W., Jennifer, M., ve Cynthia, T. (2014). Reliability of Visual-World Eyetracking for Lexical and Sentence Comprehension Tasks. Frontiers in Psychology 5, Doi: 10.3389/conf.fpsyg.2014.64.00032 Bai, X., Liang, F., Blythe, H.I., Zang, C., Yan, G., ve Liversedge, S.P. (2013). Interword spacing effects on the acquisition of new vocabulary for readers of Chinese as a second language. Journal of Research in Reading, 36, 4–17.
  4. Barfield, A. ve Gyllstad, H. (2009). Introduction: Researching L2 collocation knowledge and development. Researching collocations in another language içinde. (s.1-18).
  5. Palgrave Macmillan UK. Bayraktaroğlu, S. (2012). Neden Yabancı Dil Eğitiminde Başarılı Olamıyoruz? Türkiye’de Yabancı Dil Eğitiminde Eğilim Ne Olmalı? 1. Yabancı Dil Eğitimi Çalıştayı Bildirileri, 12-13 Kasım 2012. Hacettepe Üniversitesi Yayınları, 2014.
  6. Bertram, R. (2011). Eye Movements and Morphological Processing in Reading. The Mental Lexicon, 6(1), 83–109.
  7. Biber, D., Conrad, S. ve V. Cortes (2004). If You Look at…: Lexical Bundles in University Teaching and Textbooks. Applied Linguistics, 25, 371-405.
  8. Biber, D., Johansson, S., Leech, G., Conrad, S. ve Finegan E. (1999). The Longman Grammar of Spoken and Written English. London: Longman. Bloomfield, L. (1933). Language. New York: Henry Holt. Bolinger, D. (1976). Meaning and memory. Forum Linguisticum I, 1-14.
  9. Bychkovska, T. ve Lee, J. J. (2017). At the same time: Lexical bundles in L1 and L2 university student argumentative writing. Journal of English for Academic Purposes, 30, 38-52.
  10. Carrol, G., & Conklin, K. (2015). Eye-tracking multi-word units: some methodological questions. Journal of Eye Movement Research, 7(5):5, 1-11.
  11. Chace, K. H., Rayner, K. ve Well, A. D. (2005). Eye movements and phonological parafoveal preview: effects of reading skill. Canadian Journal of Experimental Psychology/Revue canadienne de psychologie expérimentale, 59(3), 209. Ch