Amaç: 6331 Sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu’nun yayınlandığı 2012 yılı ile 2021 yılları arasında Türkiye üniversitelerinde yapılmış olan lisansüstü tez çalışmalarının değerlendirilmesi amaçlanmıştır.
📌 3 Maddede Bu Makale
🎯
Amaç & Hipotez:Amaç: 6331 Sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu’nun yayınlandığı 2012 yılı ile 2021 yılları arasında Türkiye üniversitelerinde yapılmış olan lisansüstü tez çalışmalarının değerlendirilmesi amaçlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Amaç: 6331 Sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu’nun yayınlandığı 2012 yılı ile 2021 yılları arasında Türkiye üniversitelerinde yapılmış olan lisansüstü tez çalışmalarının değerlendirilmesi amaçlanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Amaç: 6331 Sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu’nun yayınlandığı 2012 yılı ile 2021 yılları arasında Türkiye üniversitelerinde yapılmış olan lisansüstü tez çalışmalarının değerlendirilmesi amaçlanmıştır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2012 Verileri
⚙️Değişkenler:İş Sağlığı ve Güvenliği · İSG · Lisansüstü Eğitim
Özet
Amaç: 6331 Sayılı İş Sağlığı ve Güvenliği Kanunu’nun yayınlandığı 2012 yılı ile 2021 yılları arasında Türkiye üniversitelerinde yapılmış olan lisansüstü tez çalışmalarının değerlendirilmesi amaçlanmıştır.
Abstract
Objective: To evaluate master’s and doctoral thesis studies that were carried out at Turkish universities between 2012, when the Occupational Health and Safety Law No. 6331 was published, and 2021.
Afifi, GM. (2013). A Survey of Doctoral Theses Accepted by Universities in the United Kingdom and Ireland for Studies Related to Tourism, 2000–2009. Journal of Hospitality & Tourism Education, 25(1), 29-39.
Aksoy, S, Çevik, B, Çakıcıer, N. (2013). Gümüşova Meslek Yüksekokulu’nda İş Güvenliği Bilincinin Belirlenmesi. Düzce Üniversitesi Bilim ve Teknoloji Dergisi, 1(1), 69-76.
Alkan, G. (2014). Türkiye'de Muhasebe Alanında Yapılan Lisansüstü Tez Çalışmaları Üzerine Bir Araştırma (1984- 2012). Muhasebe ve Finansman Dergisi, 61, 41-52.
Aydın, B. (2017). Bibliometrics Analysis of Thesis About Food Beverage Industry Registered in Thesis Center of Council of Higher Education. Journal of Multidisciplinary Academic Tourism, 2(1), 23-38.
Aydın, A., Uysal, Ş. (2011). Evaluation of Doctoral Theses on Educational Administration in Turkey and Abroad, in terms of Subjects, Methods and Results. Eurasian Journal of Educational Research, 42, 1-14.
Babbie, E. (1997).
The Practice of Social Research, Wadsworth Publishing Company. Bakır, NO. (2013). Categorical Evaluation of PhD Thesis in the Marketing Field (1994-2012). Öneri, 10(40), 1-13.
Balcı, A, Apaydın, Ç. (2009). Türkiye’de Eğitim Yönetimi Araştırmalarının Durumu: Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi Örneği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 15(59), 325-343.
Benligiray, S. (2009). Türkiye’de İnsan Kaynakları Yönetimi Alanında Yapılan Lisansüstü Tezler ve Bu Tezlerde İncelenen Temaların Analizi: 1983-2008 Dönemi. Eskişehir Osmangazi Üniversitesi İİBF Dergisi, 4(1), 167-197.
Beşel, F. (2017). Türkiye’de Maliye Alanında Yapılmış Lisansüstü Tezlerin Bibliyometrik Analizi (2003- 2017). International Journal of Public Finance, 2(1): 27-62.
Ceylan, H. (2011). Türkiye’deki İş Kazalarının Genel Görünümü ve Gelişmiş Ülkelerle Kıyaslanması. International Journal of Engineering Research and Development, 3(2), 18-24.
Ceylan H. (2012). Türkiye’deki İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimi Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Electronic Journal of Vocational Colleges, Aralık, 94-104.
Cohen A, Colligan MJ. (1998). Assessing Occupational Safety and Health Training: A Literature Review, NIOSH Publications, Publication Number: 98-145.
Cohen, L, Manion, L, Morrison, K. (2011). Research Methods in Education. New York: Routledge. Goldenhar, LM, Schulte, PA. (1996). Methodological Issues For Intervention Research in Occupational Health and Safety. American Journal of Industrial Medicine, 29(4), 289-94.