KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi / 2021 / Cilt: 6 - Sayı: 4

Spor ve Konservatuvar Eğitimi Alan Öğrencilerin Ritim Algılarının İncelenmesi

Hasan AÇILMIŞ
Deniz BEDİR
Zinnur GEREK
Tarkan TUZCUOĞULLARI
Sayfa
359–366
Yayın Tarihi
2021-12-24
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Elde edilen bulgular neticesinde, konservatuvar eğitimi alan öğrencilerin, spor eğitimi alan öğrencilerden anlamlı düzeyde daha yüksek ritim puanı aldığı tespit edilmiş (p<0.05) ve ritim testi puanlarının bölüm değişkeni açısından anlamlı düzeyde farklılaştığı görülmüştür.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Müzikte olduğu gibi hareket eğitiminin de temelini ritim oluşturur.
📊
Temel Bulgular & Veri:Spor ve konservatuvar eğitiminde ritim algısı başarıya etki eden önemli bir faktördür.
💡
Sonuç & Katkı:Elde edilen bulgular neticesinde, konservatuvar eğitimi alan öğrencilerin, spor eğitimi alan öğrencilerden anlamlı düzeyde daha yüksek ritim puanı aldığı tespit edilmiş (p<0.05) ve ritim testi puanlarının bölüm değişkeni açısından anlamlı düzeyde farklılaştığı görülmüştür.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:2020-2021 Verileri
⚙️Değişkenler:Ritim Algısı · Spor · Konservatuvar

Özet

Müzikte olduğu gibi hareket eğitiminin de temelini ritim oluşturur. Ritim, hareketin akımının düzenini ve periyodik tekrarını sağlayan bir uyarıcı niteliğindedir. Spor ve konservatuvar eğitiminde ritim algısı başarıya etki eden önemli bir faktördür. Bu araştırmada spor ve konservatuvar eğitimi alan üniversite öğrencilerinin ritim algıları incelenmiştir. Çalışma, 2020-2021 öğretim yılında Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri ve Türk Müziği Konservatuvarında öğrenim gören toplam 75 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Çalışma grubunun ritim algılarındaki başarı durumlarını ölçmek için Müzikal Kulak Testi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler arasında karşılaştırma yapmak için Independent Samples T testi ile One Way ANOVA parametrik testleri kullanılmıştır. Elde edilen bulgular neticesinde, konservatuvar eğitimi alan öğrencilerin, spor eğitimi alan öğrencilerden anlamlı düzeyde daha yüksek ritim puanı aldığı tespit edilmiş (p<0.05) ve ritim testi puanlarının bölüm değişkeni açısından anlamlı düzeyde farklılaştığı görülmüştür. Çalışmanın verilerine dayanarak ritim algısının spor eğitimi alan öğrencilerde daha düşük olması aynı zamanda hareketin algı ve uygulamasında da sorunlar yaşayabileceğinin bariz göstergesidir. Çünkü istemli ve düzenli hareketlerin yapılabilmesinde ritim uyarıcı niteliğindedir. İnsanın içindeki bu uyarıcının, geliştirilmesi ve organize edilmesi ritim eğitimi ile mümkündür.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

AÇILMIŞ, H., BEDİR, D., GEREK, Z., TUZCUOĞULLARI, T. (2021). Spor ve Konservatuvar Eğitimi Alan Öğrencilerin Ritim Algılarının İncelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, Cilt: 6 - Sayı: 4, 359–366. https://ajindex.com/articles/760797

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (3)

  1. Referans1. Baars, B. J., & Gage, N. M. (2010).
  2. Cognition, Brain, and Consciousness: Introduction to Neuro Science. San Diego: Academic Press. Referans2., J. D., Lee, K. H., Hunter, M. D., Tsoi, D. T., Lankappa, S., & Wilkinson, I. D. (2011). The Role of the Cerebellum in Sub and Supraliminal Error Correction During Sensorimotor Synchronization: Evidence From fMRI and TMS. Journal of Cognitive Neuroscience, 1100-1112. Referans3., E. (1999).
  3. Intervals, Scales and Tuning. San Diego: Academic Press. Referans4., E. F. (1999). Rhythm and Timing in Music. San Diego: Academic Press. Referans5Çetin, H. N., & Flock, T. (1997). Teknik Analizi ve Teknik Antrenmanı. Ankara: Setma. Referans6.De La Mothe, L. A., Blumell, S., Kajikawa, Y., & Hackett, T. A. (2006). Thalamic Connections of The Auditory Cortex in Marmoset Monkeys: Core and Medial Belt Regions. Journal of Comparative Neurology, 72-96. Referans7., E., Mc Dermott, J. H., Norman-Haignere, S., & Kanwisher, N. (2012). Sensitivity to Musical Structure in The Human Brain. Journal of Neuropkysiology, 3289-3300. Referans8.Gerek, Z. (2015). Beden Eğitimi Uygulamalarında Ritim Eğitimi. Erzurum: Atatürk Üniversitesi Yayınları. No.1079, s.14-15 Referans9. Grahn, J. A., & Brett, M. (2007). Rhythm and Beat Perception in Motor Areas of the Brain. Journal of Cognitive Neuroscience, 893-906. Referans10. Grahn, J. A., & Rowe, J. B. (2009). Feeling the Beat: Premotor and Striatal Interactions in Musicians and Nonmusicians During Beat Perception. Journal of Neuroscience, 7540-7548. Referans11. Grahn, J. A., & Rowe, J. B. (2009). Feeling The Beat: Premotor and Striatal Interactions in Musicians and Nonmusicians During Beat Perception. Journal of Neuroscience, 7540-7548. Referans12. Karasar, N. (2013). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın. Referans13. Mc Auley, D. J. (1994). “Time as Phase: A Dynamic Model of Time Perception. Proceedings of the Sixteenth Annual Conference of the Cognitive Science (s. 607-613). Atlanta: Georgia Institute of Technology. Referans14. Miller, R. A., Thaut, M. H., Mc Intosh, G. C., & Rice, R. R. (1996). Components of EMG Symmetry and Variability in Parkinsonian and Healthy Elderly Gait. Electroencephalography and Clinical Neurophysiology/Electromyography and Motor Control, 1-7. Referans15. Muratlı, S. (2007). Antrenman Bilimi Yaklaşımıyla Çocuk ve Spor. Ankara: Nobel Yayınları. Referans16. Sun, M., & Seyrek, H. (1993). Okul Öncesi Eğitiminde Müzik. İzmir: Müzik Eserleri Yayınları. Referans17.