KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2007 / Cilt: 27 - Sayı: 3

Posner Ders Tasarım Modeli Işığında İngilizce Ders Tasarımının Geliştirilmesi

Developing An English Course Through Posners Course Design Model

Meltem BATURAY
Orhan CURAOĞLU
Recep ÇAKIR
Sayfa
37–50
Yayın Tarihi
2007-09-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu model öğretmenlere rehber niteliğindedir ve her öğretmen kendi koşullarına uygun gerekli analizleri de yaparak kendi ders tasarımını geliştirebilir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada ilk olarak ders tasarımının temel unsurları ile bu unsurlar arasındaki farklar üzerinde durulmuş, sonrasında Posner\'ın Ders Tasarım Modeli ile bileşenleri adım adım açıklanarak örnek bir ders tasarımı oluşturulmuştur.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışmada söz konusu ders tasarımı modeli ele alınarak hazırlanan ders İngilizce Hazırlık sınıfı başlangıç (elementary) sevideki öğrencilere yönelik örnek ders ve ünitelerden oluşmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Bu model öğretmenlere rehber niteliğindedir ve her öğretmen kendi koşullarına uygun gerekli analizleri de yaparak kendi ders tasarımını geliştirebilir.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Öğretim Tasarımı · Posnerın Ders Tasarım Modeli · İngilizce Dersi

Özet

Bu çalışmada ilk olarak ders tasarımının temel unsurları ile bu unsurlar arasındaki farklar üzerinde durulmuş, sonrasında Posner\'ın Ders Tasarım Modeli ile bileşenleri adım adım açıklanarak örnek bir ders tasarımı oluşturulmuştur. Bu çalışmada söz konusu ders tasarımı modeli ele alınarak hazırlanan ders İngilizce Hazırlık sınıfı başlangıç (elementary) sevideki öğrencilere yönelik örnek ders ve ünitelerden oluşmaktadır. Bu model öğretmenlere rehber niteliğindedir ve her öğretmen kendi koşullarına uygun gerekli analizleri de yaparak kendi ders tasarımını geliştirebilir.

Abstract

In this study, the authors, first, have focused on the course design, its elements and the differences among these elements; second, they have explained Posner\'s Course Design Model and finally gave an example of the design model. The sample design has been prepared for Elementary level Prep Class students and it consists of a whole course with all its units. This model works as a guide for teachers and every teacher can develop his own course design regarding his circumstances and by doing the necessary analyses.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

BATURAY, M., CURAOĞLU, O., ÇAKIR, R. (2007). Posner Ders Tasarım Modeli Işığında İngilizce Ders Tasarımının Geliştirilmesi. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 27 - Sayı: 3, 37–50. https://ajindex.com/articles/760214

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (5)

  1. Arends, R. I. (2001). Learning to Teach. USA: Mc Graw Hill. Ertmer, P. A. ve Newby, T. J. (1993). Behaviorism, cognitivism, constructivism: comparing critical features from an instructional design perspective. Performance Improvement Quarterly, 6 (4), 50-72.
  2. Dick, W., Carey, L. ve Carey, J. O. (2001). The Systematic Design of Instruction. New York: HarperCollins. Gustafson, K.L., Branch, R. M. (1997). Revisioning Models of Instructional Development. Educational Technology Research and Development, 45(3), 73- 89. Morrison, G. R., Ross, S. M., ve Kemp, J.E., (2004). Designing Effective Instruction. US: John Wiley & Sons, Inc. Kiraz, E, Hardal, Ö. Akdag, Z. ve Güzel, C.I. (2004) Designing an Instruction or Using A Designed Instruction: Critiquing the Teachers’ Instructional Design Approach. Conference on Quality in Education in the Balkan Countries, Sofia, 1-4
  3. July, Bulgaria. Posner, G. J, Rudnitsky, A. N (2001) Course Design: A guide to Curriculum Development for Teachers. USA: Addison Wesley Longman, Inc. Smith P. L. and Ragan, T. J. (1999). Instructional Design. New York: Merrill. Tyler, R.W. (1971). Basic principles of curriculum and instruction. London: The University of Chicago Press.
  4. Winn, W. (2004). Cognitive perspectives in psychology. Yayımlandığı kitap D.J. Jonassen (Editör), Handbook of Research on Educational Communications and Technology, 2nd ed. (79-112).
  5. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.