KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Ege Akademik Bakış Dergisi / 2016 / Cilt: 16 - Sayı: 4

İngiliz Okulunda Dünya Toplumu Kavramının Bir İncelemesi

An Analysis of the World Society Conceptualization in the English School

Ali Onur TEPECİKLİOĞLU
Sayfa
733–743
Yayın Tarihi
2016-09-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu çalışmada uluslararası ilişkilerin devlet dışı boyutu hakkında teorik genellemelere vararak, gözden geçirilmiş dünya toplumu kavramının modern devlet dışı aktörleri anlamaya katkıda bulunacağı iddia edilmektedir

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışma İngiliz Okulunun devlet dışı aktörlere bakış açısını incelemeyi amaçlamaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu bağlamda çalışma, İngiliz Okulunun dünya toplumu kavramının bir genel değerlendirmesini yapmakta ve kavrama bugüne kadar getirilmiş yaklaşımların güçlü ve zayıf yönlerinin altını çizmektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu çalışmada uluslararası ilişkilerin devlet dışı boyutu hakkında teorik genellemelere vararak, gözden geçirilmiş dünya toplumu kavramının modern devlet dışı aktörleri anlamaya katkıda bulunacağı iddia edilmektedir
🔬Tür:Literatür & Derleme Çalışması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:İngiliz Okulu · Dünya Toplumu Devlet Dışı Aktörler · The English School

Özet

Bu çalışma İngiliz Okulunun devlet dışı aktörlere bakış açısını incelemeyi amaçlamaktadır. Bu bağlamda çalışma, İngiliz Okulunun dünya toplumu kavramının bir genel değerlendirmesini yapmakta ve kavrama bugüne kadar getirilmiş yaklaşımların güçlü ve zayıf yönlerinin altını çizmektedir. Kavram üzerine yazılmış literatür, temelde modern, değer temelli ve küresel devlet dışı uluslararası ilişkiler aktörlerine yoğunlaşmaktadır. Bu çalışma küresel olmayan, çıkar temelli ve tarihsel devlet dışı aktörlerin incelemelere dahil edilmesinin önemini vurgulayarak, İngiliz Okulu teorisinin kapsamını genişletmek adına bir alternatif bakış açısı önermektedir. Bu çalışmada uluslararası ilişkilerin devlet dışı boyutu hakkında teorik genellemelere vararak, gözden geçirilmiş dünya toplumu kavramının modern devlet dışı aktörleri anlamaya katkıda bulunacağı iddia edilmektedir

Abstract

This study aims at analyzing the English School perspective on the non-state actors of international relations. In this regard, the study represents an overview of the world society conceptualization of the English School and highlights strengths and limitations of the existing accounts of the concept. The existing literature on the subject mainly concentrates on modern, value-based and global forms of non-state actors in international relations. This study offers an alternative view by emphasizing the importance of including non-global, interestbased and pre-modern non-state actors into the analysis in order to widen the scope of the English School theory. It is argued that the revised version of the world society conceptualization would also contribute to the understanding of modern non-state elements by achieving theoretical generalizations about the non-state dimension of the international relations

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

TEPECİKLİOĞLU, A. O. (2016). İngiliz Okulunda Dünya Toplumu Kavramının Bir İncelemesi. Ege Akademik Bakış Dergisi, Cilt: 16 - Sayı: 4, 733–743. https://ajindex.com/articles/751953

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (17)

  1. Bull, H. (1971) “Order vs. Justice in International Society”, Political Studies, 19(3): 269-283.
  2. Bull, H. (1979), “The State’s Positive Role in World Affairs”, Daedalus, 108(4): 111-123.
  3. Bull, H. (1985) The Anarchical Society: A Study of Order in International Politics, Hong Kong, Macmillan. Bull, H. (2002) “Justice in International Relations: The Hagey Lectures”, Alderson et. al. (eds.), Hedley Bull on International Society, London, Macmillan. Bull, H. and Watson A. (1984) The Expansion of International Society, Oxford, Oxford University Press.
  4. Buzan, B. (1993) “From International System to International Society: Structural Realism and the Regime Theory Meet the English School”, International Organization, 47(3): 327-352.
  5. Buzan, B. (2001) “The English School: An Underexploited Resource in IR”, Review of International Studies, 27(3): 471-488.
  6. Buzan, B. (2004) From International to World Society? English School Theory and the Social Structure of Globalisation, Cambridge, Cambridge University Press.
  7. Buzan, B. (2009) “The Middle East Through English School Theory”, Buzan et. al. (eds.), International Society and the Middle East English School Theory at the Regional Level, Basingstoke, Palgrave. Buzan, B. and Little R. (2000) International Systems in World History: Remaking the Study of International Relations, Oxford, Oxford University Press.
  8. Clark, I. (2007)
  9. Legitimacy and World Society, Oxford, Oxford University Press.
  10. Hurrell, A. (2007) “One world? Many worlds? The Place of Regions in the Study of International Society”, International Affairs, 83(1): 127-146.
  11. Jackson, R. (1995) “The Political Theory of International Society”, Booth et. al. (eds.), International Relations Theory Today, New York, Polity Press.
  12. Jackson, R. (2000) The Global Covenant Human Conduct in a World of States, Oxford, Oxford University Press.
  13. Linklater, A. (1981) “Men and Citizens in International Relations”, Review of International Studies, 7(1): 23-38.
  14. Linklater, A. (2002) “The Problem of Harm in World Politics: Implications for the Sociology of States- Systems”, International Affairs, 78(2): 319-338.
  15. Little, R. (1995) “Neorealism and the English School: A Methodological, Ontological and Theoretical Reassessment”, European Journal of International Relations, 1(1): 9-34.
  16. Little, R. (2000) “The English School’s Contribution to the Study of International Relations”, European Journal of International Relations, 6 (3): 395-422.
  17. Manning, C.A.W. (1962) The Nature of International Society,