Dergiler / Sanat ve Tasarım Dergisi / 2019 / Cilt: 9 - Sayı: 2

Çocuklara Yönelik Grafik Kullanıcı Arayüzü Tasarımının, Kullanılabilirlik Ve Eğlence Bakımından Önemi

The Importance of Graphical User Interface Design for Children in Terms of Usability and Entertainment

Sayfa
216–233
Yayın Tarihi
2019-12-20
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu unsurlar hedef yaş grubuna yönelik uygulamalardan örneklerle incelenmiş ve önerilerde bulunulmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Tablet cihazlar ve uygulama depolarının yaygınlaşması ile birlikte, çocuklara yönelik eğlenme ve öğrenme içerikli uygulama tasarımı katlanarak büyüyen bir alan olmuştur.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çocuk ile oyun arasında tüm etkileşimin gerçekleştiği görsel katman olan grafik kullanıcı arayüzü, söz konusu oyunların etkinliği sağlamada en önemli unsurlardan biridir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu unsurlar hedef yaş grubuna yönelik uygulamalardan örneklerle incelenmiş ve önerilerde bulunulmuştur.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Grafik Kullanıcı Arayüzü · Tablet Cihazlar · Oyun Uygulamaları

Özet

Tablet cihazlar ve uygulama depolarının yaygınlaşması ile birlikte, çocuklara yönelik eğlenme ve öğrenme içerikli uygulama tasarımı katlanarak büyüyen bir alan olmuştur. Bu alanda uygulama depolarına her geçen gün onlarca uygulama katılmakta, ancak bunlardan çok azı çocuklara anlamlı bir eğlenme ya da eğlenerek öğrenme deneyimi sunabilmektedir. Çocuk ile oyun arasında tüm etkileşimin gerçekleştiği görsel katman olan grafik kullanıcı arayüzü, söz konusu oyunların etkinliği sağlamada en önemli unsurlardan biridir. Bu alandaki literatür incelendiğinde grafik kullanıcı arayüzünün çocuklar için tasarlanan uygulamalarda kullanılabilirlik açısından öneminin göz ardı edildiği görülmektedir. Bu makalede, betimsel yöntem kullanılarak nasıl bir grafik kullanıcı arayüzü tasarımının 6-8 yaş arası çocuklara yönelik uygulamaların kullanılabilir olmasını sağlayacağı araştırılmış, grafik kullanıcı arayüzünde eğlenme ve öğrenme deneyimini zenginleştiren unsurlar incelenmiştir. Bu doğrultuda 6-8 yaş arası çocuklara yönelik oyun ve oyunla öğrenme uygulamalarında dikkate alınması gereken; yaşa uygun tasarım, görsel temsil, renk ve tipografi unsurları ile ilgili alanyazına dayalı bir çerçeve oluşturulmuştur. Bu unsurlar hedef yaş grubuna yönelik uygulamalardan örneklerle incelenmiş ve önerilerde bulunulmuştur.

Abstract

The application design of entertainment and learning content for children has been a growing sector since the tablets and app stores become popular. There are dozens of new applications being added in app stores every day, but few of them can offer children a meaningful fun or learning through fun experience. The graphical user interface, which is the visual layer where all the in- teraction between the child and the game takes place, is one of the most important factors in the effectiveness of the games in question. When the literature in this area is examined, it is observed that the importance of graphical user interface design has been overlooked in terms of usability in applications. By using the descriptive research method, this article examines how a graphical user interface design can enrich the usability and entertainment, which will enable the use of games and games with learning contents for children. In this respect, a general framework is drawn about the elements of age-appropriate design, visual representation, colors and typography, which provides the entertainment and usability in children-oriented applications. These elements are examined with examples from the target age group and suggestions are made.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÇEKEN, B., ŞENOYMAK, M. (2019). Çocuklara Yönelik Grafik Kullanıcı Arayüzü Tasarımının, Kullanılabilirlik Ve Eğlence Bakımından Önemi. Sanat ve Tasarım Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 2, 216–233. https://ajindex.com/articles/697917

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (6)

  1. Bağış, A. (2003). Arayüz Tasarımlarının Karşılaştırılmalı Değerlendirmesinde Kullanılabilirlik Yaklaşımı, Mühendis ve Makina Dergisi, 522, 25-31.
  2. Blackwell, A. F. (2006). The Reification of Metaphor as a Design Tool. ACMTransactions on Computer-Human Interaction, 13 (4), 490-530.
  3. Brane, A. (2016). User Experience Design for Children: Developing and Testing a UX Framework. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Umeaa University Department of Applied Physics and Electronics. Chau, C. L. (2014). Positive technological development for young children in the context of children’s mobile apps. Yayın- lanmamış Doktora Tezi. Tufts University. Csikszentmihalyi, M. (1990). Flow: The psychology of optimal performance. New York: Harper and Row Clark, R. C. ve Mayer, R. E. (2003). E-Learning And The Science Of Instruction Proven Guidelines For Consumers And Designers Of Multimedia Learning. John Wiley & Sons Cooke, J. ve Woollard, J. (2006). Visual literacy and painting with technology: observations in the early year’s classroom. M. Hayes, ve D. Whitebread (Ed.) Ict In The Early Years (s. 107-123).
  4. Maidenhead, England: Open University Press. Çağıltay, K. (2011). İnsan Bilgisayar Etkileşimi ve Kullanılabilirlik Mühendisliği: Teoriden Pratiğe. Ankara: ODTÜ Yayıncılık. Darejeh, A. ve Singh, D. (2013). A review on user interface design principles to increase usability for users with less computer literacy. Journal of computer science, 9(11), 1443. Grammenos, D., Paramythis, A., ve Stephanidis, C. (2000). Designing the user interface of an interactive software environment for children. In Interactive Learning Environments for Children Workshop. Athens, Greece. Hiniker, A. Sobel, K., Suh, H. ve Kientz, J. A. (2016). Hidden symbols: How informal symbolism in digital interfaces disrupts usability for preschoolers. International Journal of Human-Computer Studies, 90, 53-67.
  5. Hutchinson, H. B., Bederson, B. B. ve Druin, A. (2005). Interface design for children’s searching and browsing. HCIL Technical Report. ISO 9241-11 (1998). Ergonomic requirements for office work with visual display terminals (VDTs) – Part 11: Guidance on usability. Kahraman, M. E.ve Toy, E. (2017). Çocuk Merkezli Kullanıcı Arayüz Tasarımlarında İkon Kullanımı. Medeniyet Sanat, 3(1), 8-28. Karataş, Z. (2017). Sosyal Bilim Araştırmalarında Paradigma Değişimi: Nitel Yaklaşımın Yükselişi. Türkiye Sosyal Hizmet Araştırmaları Dergisi, 1(1), 68-88.
  6. Kraleva, R. S. (2017). Designing an interfa