Dergiler / Milli Eğitim Dergisi / 2014 / Cilt: 44 - Sayı: 202

İLK ERGENLİKTE ÖĞRENCİ YAŞAM DOYUMU: OKUL PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ AÇISINDAN BİR DEĞERLENDİRME

Sayfa
5–18
Yayın Tarihi
2014-05-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Okul PDR servisleri de bu etmenleri gözönüne alaraköğrenci yaşam doyumunun arttırılması yönünde doğrudan ya da dolaylı birişlev sergileyebilirler

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Çocuk ve ergenlerin yaşantılarından genellikle hoşnut ve mutlu olmaları, hem duygusal ve sosyal gelişimleri açısından hem de ileriki yıllarda yaşamlarını kolaylaştırabilecek hazır bir “pozitif güce” sahip olmaları bakımındanönem taşımaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Mutluluğun algısal boyutu olan yaşam doyumu, bireyinkendi yaşam kalitesini bilişsel bir değerlendirmesi olarak tanımlanmaktadır.
💡
Sonuç & Katkı:Okul PDR servisleri de bu etmenleri gözönüne alaraköğrenci yaşam doyumunun arttırılması yönünde doğrudan ya da dolaylı birişlev sergileyebilirler
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Yaşam doyumu · ilk ergenlik · okul danışmanlığı

Özet

Çocuk ve ergenlerin yaşantılarından genellikle hoşnut ve mutlu olmaları, hem duygusal ve sosyal gelişimleri açısından hem de ileriki yıllarda yaşamlarını kolaylaştırabilecek hazır bir “pozitif güce” sahip olmaları bakımındanönem taşımaktadır. Mutluluğun algısal boyutu olan yaşam doyumu, bireyinkendi yaşam kalitesini bilişsel bir değerlendirmesi olarak tanımlanmaktadır. İlkergenlik dönemi gelişimsel olarak zorlu bir evre gibi görünmektedir ve bu evrede yaşam doyumu, gelişimi destekleyen pozitif bir yaşam algısı olarak önemlidir. İlk ergenlikte ailesel özellikler, akran ilişkileri, okul yaşantıları, akademikbaşarı, öğrencinin psikolojik özellikleri gibi yaşam doyumunu etkileyen pek çoketmen bulunmaktadır. Okul PDR servisleri de bu etmenleri gözönüne alaraköğrenci yaşam doyumunun arttırılması yönünde doğrudan ya da dolaylı birişlev sergileyebilirler

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÇİVİTCİ, A. (2014). İLK ERGENLİKTE ÖĞRENCİ YAŞAM DOYUMU: OKUL PSİKOLOJİK DANIŞMA VE REHBERLİK HİZMETLERİ AÇISINDAN BİR DEĞERLENDİRME. Milli Eğitim Dergisi, Cilt: 44 - Sayı: 202, 5–18. https://ajindex.com/articles/691676

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...