KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2021 / Cilt: 22 - Sayı: 1

Öğrencilerin Türk Müziği Makamlarına ve Usullerine İlişkin Özyeterlik Algıları

Burcu AVCI AKBEL
Sayfa
68–108
Yayın Tarihi
2021-04-30
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma sonucunda katılımcıların Türk Müziği makamları ve usulleri alanında en yetersiz oldukları ve kendilerini en yetersiz hissettikleri konuların ‘büyük usuller’ ve ‘dinleyerek makamları-makam geçkilerini tespit etme’ olduğu; en yeterli hissettikleri konunun ise ‘icra’ olduğu ortaya çıkmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmada Türk Müziği Nazariyatı derslerini alan lisans öğrencilerinin makamlar ve usuller konusundaki bilgilerine ve bu bilgileri uygulayabilme becerilerine yönelik özyeterlik algıları ile makam tespiti konusundaki yeterlilikleri araştırılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Türk Müziği makamları ve usullerine ilişkin özyeterlik algısının tespit edilmesi, kişilerin kendilerini bu konularda ne kadar başarılı ve yeterli gördüklerinin; dinleyerek makam tespiti yapabilme konusundaki yeterliliğin tespit edilmesi ise dinleme konusunda ne ölçüde yetkin olduklarının ortaya çıkarılması açısından önemlidir.
💡
Sonuç & Katkı:Araştırma sonucunda katılımcıların Türk Müziği makamları ve usulleri alanında en yetersiz oldukları ve kendilerini en yetersiz hissettikleri konuların ‘büyük usuller’ ve ‘dinleyerek makamları-makam geçkilerini tespit etme’ olduğu; en yeterli hissettikleri konunun ise ‘icra’ olduğu ortaya çıkmıştır.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Türk Müziği · makam · usul

Özet

Bu araştırmada Türk Müziği Nazariyatı derslerini alan lisans öğrencilerinin makamlar ve usuller konusundaki bilgilerine ve bu bilgileri uygulayabilme becerilerine yönelik özyeterlik algıları ile makam tespiti konusundaki yeterlilikleri araştırılmıştır. Türk Müziği makamları ve usullerine ilişkin özyeterlik algısının tespit edilmesi, kişilerin kendilerini bu konularda ne kadar başarılı ve yeterli gördüklerinin; dinleyerek makam tespiti yapabilme konusundaki yeterliliğin tespit edilmesi ise dinleme konusunda ne ölçüde yetkin olduklarının ortaya çıkarılması açısından önemlidir. Bu araştırma tarama deseninde tasarlanmış, veri toplama aracı olarak ise araştırmacı tarafından hazırlanan ölçek ve dinleme testi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, ölçüt örnekleme yöntemi ile belirlenen 104 kişi oluşturmuştur. Araştırmanın nicel verileri SPSS 15 istatistik programıyla, nitel verileri ise içerik analizi yapılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda katılımcıların Türk Müziği makamları ve usulleri alanında en yetersiz oldukları ve kendilerini en yetersiz hissettikleri konuların ‘büyük usuller’ ve ‘dinleyerek makamları-makam geçkilerini tespit etme’ olduğu; en yeterli hissettikleri konunun ise ‘icra’ olduğu ortaya çıkmıştır.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

AKBEL, B. A. (2021). Öğrencilerin Türk Müziği Makamlarına ve Usullerine İlişkin Özyeterlik Algıları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 22 - Sayı: 1, 68–108. https://ajindex.com/articles/674516

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Afacan, Ş. (2008). Müzik öğretimi öz yeterlilik ölçeği. Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 1-11.
  2. Afacan, Ş. (2010). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin müzik dersine yönelik öz yeterlilik algı ve tutumlarının değerlendirilmesi. Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  3. Akbulut, E. (2006). Müzik öğretmeni adaylarının mesleklerine ilişkin öz yeterlik inançları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2). Akıncı, M. Ş., Akıncı, E. S. & Alpagut, U. (2017). Müzik Öğretmenlerinin Özel Gereksinimli Öğrencilerle Müzik Uygulamalarına İlişkin Özyeterlik Algıları. Kastamonu Eğitim Dergisi, 27(4), 1609-1622.
  4. Arslan, A. (2012). İlköğretim öğrencilerinin öz yeterlik inancı kaynaklarının öğrenme ve performansla ilgili öz yeterlik inancını yordama gücü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(3), 1907-1920.
  5. Babacan, E. & Babacan, M. D. (2017). Müzik Öğretmeni Adaylarinin Piyano Performansı Öz Yeterlik Düzeylerinin İncelenmesi. İdil Dergisi, 6 (32), 1299-1318, DOI: 10.7816/idil-06-32-09
  6. Bandura, A. (1977) Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological review 84, 191 215 Bandura. A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. New Jersey: Prentice Hall. Bartel, L., Cameron, L., Wiggins, J. & Wiggins, R. (2004). Implications of generalist teachers’ self-efficacy related to music. Music education entering the 21st century, 85-90
  7. Başuğur, İ. D. (2016). İşitilen makamı tanımada önem taşıyan faktörler, Sahne ve Müzik Eğitim-Araştırma e-Dergisi, 3, 97-113.
  8. Battersby, S. L. & Cave, A. (2014). Preservice classroom teachers’ preconceived attitudes, confidence, beliefs, and self-efficacy toward integrating music in the elementary curriculum. Update: Applications of Research in Music Education, 32(2), 52-59.
  9. Bıkmaz, F. H. (2002). Fen öğretiminde öz-yeterlik inancı ölçeği, Eğitim Bilimleri ve Uygulama1, (2), 197-210.
  10. Birer, A. R. H. & Sonsel, Ö. B. (2013). Müzik öğretmeni adaylarının mesleki öz-yeterlik durumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi: Selçuk Üniversitesi örneği. Fine Arts, 8(4), 389-398.
  11. Burak, S., Özmenteş, G. & Seban, D. (2015). Orff Schulwerk uygulamalarının okulöncesi öğretmen adaylarının müzik yeteneğine yönelik özyeterlikleri üzerindeki etkileri. Electronic Turkish Studies, 10(3), 187-212, Doi: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.6763
  12. Burç, N. & Şen, Y. (2019). Müzik eğitimi alan öğrencilerin müziksel işitme dersinde makamsa