KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi / 2018 / Cilt: 4 - Sayı: 2

İngilizce öğretimindeki ihtiyacımız nedir? Bir olgu bilim çalışması

Mehmet ALTIN
Asuman Seda SARACALOĞLU
Sayfa
137–159
Yayın Tarihi
2018-08-31
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Anahtar sözcükler: İhtiyaç analizi, İngilizce öğretimi, olgu bilim.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:ÖZ: Bu araştırmanın amacı; ülkemizde yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde (ELT) yaşanan sorunların kaynağına inip ihtiyacımızı belirlemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Görüşmeler, Aydın Efeler ilçesinde farklı devlet ortaokullarında görev yapan sekiz İngilizce öğretmeniyle gerçekleşmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Anahtar sözcükler: İhtiyaç analizi, İngilizce öğretimi, olgu bilim.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:2016 Verileri
⚙️Değişkenler:İhtiyaç analizi · İngilizce öğretimi

Özet

ÖZ: Bu araştırmanın amacı; ülkemizde yabancı dil olarak İngilizce öğretiminde (ELT) yaşanan sorunların kaynağına inip ihtiyacımızı belirlemektir. Bu ihtiyacı belirlemede nitel araştırma desenlerinden olgu bilim desen kullanılmıştır. Bu desen kapsamında verileri toplamak için görüşme ve doküman incelemesi tekniklerinden yararlanılmıştır. Görüşmeler, Aydın Efeler ilçesinde farklı devlet ortaokullarında görev yapan sekiz İngilizce öğretmeniyle gerçekleşmiştir. Ayrıca 1996-2016 yılları arasında Türkiye'de "İngilizce Öğretimi" alanında yapılmış toplam 117 tez YÖKTEZ veri tabanında incelenip bu alandaki araştırma eğilimi belirlenmiştir. Araştırmada öğrencilerin dört ana dil becerisindeki öğretim yöntem ve tekniklerinin ilgilerini çekmediği, bazı kelime türleri, dilbilgisi yapıları ve ünitelerde zorluklar yaşadıkları, ergenlikle birlikte derslere verilen önemin azaldığı, liseye geçiş sınavında İngilizce puanının diğer derslerin puanlarına göre düşük olmasından dolayı güdünün azaldığı, İngilizce öğretimi alanında doktora düzeyinde çalışmaların azlığı, yapılan çalışmalarda deneysel modellerden fazla yararlanılmadığı ve daha çok nitel veri toplama yöntemleriyle veriler toplandığı sonucuna ulaşılmıştır. Anahtar sözcükler: İhtiyaç analizi, İngilizce öğretimi, olgu bilim.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ALTIN, M., SARACALOĞLU, A. S. (2018). İngilizce öğretimindeki ihtiyacımız nedir? Bir olgu bilim çalışması. Dil Eğitimi ve Araştırmaları Dergisi, Cilt: 4 - Sayı: 2, 137–159. https://ajindex.com/articles/657267

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (12)

  1. Adıgüzel, O. C. (2016). Eğitim Programlarının Geliştirilmesinde İhtiyaç Analizi El Kitabı. Ankara:
  2. Anı Yayıncılık. Akalın, S. ve Zengin B. (2007). Türkiye'de Halkın Yabancı Dil İle İlgili Algıları. Journal Of Language and Linguistic Studies, 3 (1). Akbaba, S. (2006). Eğitimde Motivasyon. Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13. Arslan, M. (2009). Türkiye’de Yabancı Dil Edinim Sorunu ve Yabancı Dil Olarak Türkçe. First International Symposium Sustainable Development, Sarajevo-Bosna Hersek. Aydın, S. ve Zengin B. (2008). Yabancı Dil Öğreniminde Kaygı: Bir Literatür Özeti. Journal of Language and Linguistic Studies, 4 (1). Balcı, A. (2015).
  3. Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem, Teknik ve İlkeler (11. Baskı). Ankara:
  4. Pegem Akademi. Christensen, L. B., Burke Johson, R. ve Turner, L. A. (2015). Araştırma Yöntemleri: Desen ve Analiz (2. Baskı) (A. Aypay, Çev. Ed.). Ankara:
  5. Anı Yayıncılık. Creswell, J. W. (2014). Research Design (4th Edition). Sage Publications. Çekiç, A. (2009). Should We Use American English to Improve Students’ Listening Skills?. Novitas Royal: Research on Youth and Language, 3 (2) 110-116.
  6. Çelebi, D. ve Sarıcaoğlu, A. (2009). Birinci ve İkinci Dil Okuma Becerisi Arasındaki İlişki-Erciyes Üniversitesi Örneği. Çanakkale: I. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi. 1-3
  7. Mayıs. Demirel, Ö. (2012). Yabancı Dil Öğretimi. Ankara:
  8. Pegem Akademi. Erdem, D. (2011). Türkiye’de 2005–2006 yılları arasında yayımlanan eğitim bilimleri dergilerindeki makalelerin bazı özellikler açısından incelenmesi: Betimsel bir analiz. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Dergisi, 2 (1), 140-147.
  9. Göktaş, Y., Küçük, S., Aydemir, M., Telli, E., Arpacık, Ö., Yıldırım, G. ve diğerleri. (2012). Educational technology research trends in Turkey: A content analysis of the 2000-2009 decade. Educational Sciences: Theory and Practice, 12 (1), 191-199.
  10. Işık, A. (2008). Yabancı Dil Eğitimimizdeki Yanlışlar Nereden Kaynaklanıyor?. Journal Of Language and Linguistic Studies, 4 (2). Karasakaloğlu, N. ve Bulut, B. (2012a). Görsel Destekli Dinleme Metinlerinin Anlamaya Etkisi. E-Journal of New World Sciences Academy, 7 (2), 722-733.
  11. Karasakaloğlu, N. ve Bulut, B. (2012b). Kurmaca Metinlerin Eleştirel Okuma Becerisini Geliştirme Araci Olarak Kullanılması. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (33), 95-109.
  12. Kaya, Ü. Ü. (2007). İlköğretim I. Kademede İngilizce Derslerinde Oyun Tekniğinin Erişiye Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Afyonkarahisar Kocatepe Üniversitesi Sosya