KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2018 / Cilt: 19 - Sayı: 1

Mandala’nın Sınav Kaygısı Üzerindeki Etkisi

Effects of Coloring Mandalas on Test Anxiety

Başaran GENÇDOĞAN
Esra GÜMÜŞ
Semanur KODAN ÇETINKAYA
Sayfa
221–229
Yayın Tarihi
2022-11-05
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ancak beklenilenin aksine kaygıyı azaltmada müzik dinlemenin mandala boyamaya göre etkisinin daha fazla olduğu bulunmuştur.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin sınav kaygısını azaltmada mandala boyamanın etkisi araştırılmak istenmiştir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Spielberger Sınav Kaygısı Envanteri sonuçları dikkate alınarak kaygı düzeyi en yüksek 20 öğrenci deney ve kontrol grubuna seçilmişlerdir.
💡
Sonuç & Katkı:Ancak beklenilenin aksine kaygıyı azaltmada müzik dinlemenin mandala boyamaya göre etkisinin daha fazla olduğu bulunmuştur.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Sınav kaygısı · mandala boyama · üniversite öğrencileri

Özet

Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin sınav kaygısını azaltmada mandala boyamanın etkisi araştırılmak istenmiştir. Kaygı düzeyi yüksek öğrencileri belirlemek amacıyla Spielberger Sınav Kaygısı Envanteri kullanılmıştır. Spielberger Sınav Kaygısı Envanteri sonuçları dikkate alınarak kaygı düzeyi en yüksek 20 öğrenci deney ve kontrol grubuna seçilmişlerdir. Beş hafta boyunca, haftada bir saat deney grubu mandala boyarken kontrol grubu sadece rahatlatıcı müzik dinlemiştir. Beş haftanın sonunda kaygı düzeylerindeki değişimi ölçmek için Spielberger Sınav Kaygısı Envanteri tekrar uygulanmıştır. Araştırmanın sonunda hem müzik dinlemenin hem de mandala boyamanın kaygı düzeyini azaltmada etkili olduğu bulunmuştur. Ancak beklenilenin aksine kaygıyı azaltmada müzik dinlemenin mandala boyamaya göre etkisinin daha fazla olduğu bulunmuştur.

Abstract

The aim of this study is to examine the effect of the coloring mandalas on reducing test anxiety of university students. To determine participants among university student, the Spielberger test anxiety inventory was applied. According to the results of the inventory, the participants were randomly assigned to the test group and the control group. While control group listened to calming music, the test group colored different types of pre-shaped mandalas. To determine the effect of coloring mandalas on reducing anxiety, the Spielberger test anxiety inventory (TAI) was reapplied at the end of the 5th week. The mean score of the TAI significantly decreased between the pre-test and the pro-test in the both groups (the test group and the control group). Suprisingly the mean score of the TAI of the control group was significantly lower than the test group. The findings show that coloring mandalas can significantly reduce the level of anxiety, however it is less effective than listening music.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

GENÇDOĞAN, B., GÜMÜŞ, E., ÇETINKAYA, S. K. (2022). Mandala’nın Sınav Kaygısı Üzerindeki Etkisi. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 19 - Sayı: 1, 221–229. https://ajindex.com/articles/651868

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Aletraris, L., Paino, M., Edmond, M. B., Roman, P. M., & Bride, B. E. (2014).The use of art and music therapy in substance abuse treatment programs. Journal of Addictions Nursing,25(4),190.Retrieved from http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4268880.
  2. Ali, K., Gammidge, T., & Waller, D. (2014). Fight like a ferret: a novel approach of using art therapy to reduce anxiety in stroke patients undergoing hospital rehabilitation. Medical Humanities, 40(1), 56-60.
  3. Alyami, A. M. (2015). The role of art therapy in counterterrorism: The Saudi experience. The Arts in Psychotherapy,44, 1-10.
  4. Aslan, S.A. (2005). Ergenlerde ana-baba tutumu, sınav kaygısı, ders çalışma becerilerinin lise giriş sınavını yordama düzeyleri. Unpublished Master’s Thesis, Mersin University, Mersin. Bailey, L. M. (1984). The use of songs in music therapy with cancer patients and their families. Music Therapy, 4(1), 5-17.
  5. Bailey, L.M. (1983). The effects of live music versus tape-recorded music on hospitalized cancer patients. Music Therapy,3(1), 17-28.
  6. Bell, C. E., & Robbins, S. J. (2007). Effect of art production on negative mood: A randomized, controlled trial. Art Therapy, 24(2), 71-75.
  7. Bonny, H. L., & Kellogg, J. (1977). Mandalas as a Measure of Change In Psychotherapy: Mandalas Used In Conjunction With Music Therapy. American Journal of Art Therapy, 16(4), 126–128.
  8. Boothby, D. M., & Robbins, S. J. (2011). The effects of music listening and art production on negative mood: a randomized, controlled trial. The Arts in Psychotherapy, 38(3), 204-208.
  9. Burger, J.M. (2006). Kişilik.(Çev. İ.D. ErguvanSarıoğlu). İstanbul:
  10. KaknüsYayınları.
  11. Carsley, D., Heath, N.L. & Fajnerova, S. (2015). Effectiveness of a classroom mindfulness coloring activity for test anxiety in children. Journal of Applied School Psychology, 31(3), 239-255.doi: 10.1080/15377903.2015.1056925. Curry, N.A. &Kasser, T. (2005). Can coloring mandalas reduce anxiety? Art Therapy, 22(2). 81-85. doi: 10.1080/07421656.2005.10129441 Çakmak, Ö., & Hevedanlı, M. (2005). Eğitim ve fen-edebiyat fakülteleri biyoloji bölümü öğrencilerinin kaygı düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 14(14). Çakmakçı, H. (2010, 26-28 November). The Reflection In The Islamic Art of A Quranic Verse Which Emphasizing Different Kind Of Heavenly Rivers. Paper presented at the Internatıonal Symposıum, Samsun. De Petrillo, L., & Winner, E. (2005). Does art improve mood? A test of key assumptions underlying art the