KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Sakarya University Journal of Education / 2014 / Cilt: 4 - Sayı: 1

School as a social system

Bir sosyal sistem olarak okul

Kıvanç BOZKUŞ
Sayfa
49–61
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu görüşün eğitim kurumlarında yürütülen araştırmalara ışık tutması mümkün görülmektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Sistemler kuramına ait olan sosyal sistem görüşü, kurucularının fikirlerinden yararlanılarak kapsamlı biçimde ele alınmış ve bu kuram ile okulların özellikleri açıklanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Sosyal sistem fikrinin gelişim süreci, diğer sistemlerle olan ilişkisiyle birlikte incelenmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu görüşün eğitim kurumlarında yürütülen araştırmalara ışık tutması mümkün görülmektedir.
🔬Tür:Modelleme & Sayısal Simülasyon
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Sistemler kuramına ait olan sosyal sistem görüşü, kurucularının fikirlerinden yararlanılarak kapsamlı biçimde ele alınmış ve bu kuram ile okulların özellikleri açıklanmıştır. Sosyal sistem fikrinin gelişim süreci, diğer sistemlerle olan ilişkisiyle birlikte incelenmiştir. Okulları sosyal sistemler olarak ele alan araştırmacıların, okulun temel parçalarını nasıl tanımladıkları da ele alınmıştır. Sosyal sistem görüşü okulun insani yönüne dikkat çekerek okulu kar amaçlı kurumlardan ayrı tutmuştur. Bu nedenle sosyal sistemler kuramı okulları en gerçekçi açıklayabilen modellerden birisi olagelmiştir. Bu savın arkasındaki varsayımlar incelenmiştir. Bu görüşün eğitim kurumlarında yürütülen araştırmalara ışık tutması mümkün görülmektedir.

Abstract

Social system perspective which belongs to systems theory has been elaborated comprehensively using its founders ideas, and characteristics of schools have been explained consulting to this perspective. The course of social system idea has been reviewed along with its relation to other systems. How researchers who assumes schools as social systems define the main components of the school has been reviewed. By attaching importance to the humane side of school, social systems perspective differentiates school from for profit organizations. For this reason, social systems theory has been one of the most realistic models for schools. The assumptions behind this assertion are examined. It is probable that this perspective sheds light on research conducted in educational organizations.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

BOZKUŞ, K. (2022). School as a social system. Sakarya University Journal of Education, Cilt: 4 - Sayı: 1, 49–61. https://ajindex.com/articles/590575

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (9)

  1. Ben-Baruch, E. (1983). Schools as social systems. Beersheba: Ben Gurion University. Bolman, L. G., & Deal, T. E. (1984). Modern approaches to understanding and managing organizations. San Francisco: Jossey-Bass. Campbell, R. F., Cunningham, L. L., Nystrand, R. O., & Usdan, M. D. (1990). The organization and control of American schools. New York: Macmillan. Daft, R. L. (2009). Organization theory and design. (10 ed.). Mason: South-Western College Publishing. Dellar, G. B. (1994). Schools as open social systems: A study of site specific restructuring. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association. New Orleans, LA, April 4-8, 1994.
  2. Dornbusch, S. M., & Glasgow, K. L. (1996). The social structures of schooling. Annual Review of Psycholo- gy, 47(1), 401. Getzels, J. W., & Guba, E. G. (1957). Social behavior and the administrative process. The School Re- view, 65(4), 423-441.
  3. Getzels, J. W., Lipham, J. M. & Campbell, R. F. (1968). Educational administration as a social process. New York, Harper & Row. Glassman, R. B. (1973). Persistence and loose coupling in living systems. Behavioral Science, 18, 83-98.
  4. Gouldner, A. W. (1959). Organizational analysis. In R. K. Merton (Ed.). Sociology today (pp. 400-428). New York: Basic Books. (As cited by Scott, 1998).
  5. Greenfield, T., & Ribbins, P. (1993). Greenfield on educational administration. London: Routledge. Hofstede, G. (1991). Cultures and organizations: software of the mind. London: McGraw-Hill UK. Hoy, W. K., & Miskel, C.G. (2005). Educational administration. (7 ed.). New York: McGraw-Hill. Katz, D., & Kahn, R. L. (1978). The social psychology of organizations (2 ed.). New York: John Wiley & Sons. Kinsler, K., & Gamble, M. (2001). Reforming schools. New York: Continuum. Kowalski, T. J. (2010). The school principal: Visionary leadership and competent management. New York: Routledge. Luhmann, N. (1995), Social systems. Stanford: Stanford University Press.
  6. Mintzberg, H. (1983). Power in and around organizations. Englewood Cliffs: Prentice Hall. Parsons, T. (1951). The social system. New York: Free Press.
  7. Parsons, T. (1958). Some ingredients of a general theory of formal organization. In A.W. Halpin (Ed.). Administrative theory in education. Chicago: University of Chicago. (As cited by Getzels, Lipham, & Campbell, 1968).
  8. Parsons, T. (1960). Structure and process in modern societies. New York: Free Press.
  9. Rokeach, M. (1972). Beliefs, attitudes, and values. San Francisco: Jossey-Ba