Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightÇalışma sonucunda, kız çocukların ölçeğin dikkat/dürtü alt boyutundan ve toplamından aldıkları puanların erkek çocuklara göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu çalışmanın amacı okul öncesi dönemdeki çocukların öz düzenleme becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Çalışma, Kıbrıs’ın Lefkoşa ve Girne İlçesi’nde bulunan iki farklı okul öncesi eğitim kurumunda eğitim alan; yaşları 48-72 ay arasında dağılan 122 çocuk ve bu çocukların ebeveynleriyle (anne veya baba) gerçekleştirilmiştir. Çocukların öz düzenleme becerilerini ölçmek amacıyla Türkçe’ye uyarlanan Okul Öncesi Öz Düzenleme Ölçeği kullanılmıştır. Çalışmaya katılan çocukların ve anne babaların sosyodemografik bilgileri, araştırmacı tarafından hazırlanan, 5 adet seçenekli sorudan oluşan Kişisel Bilgi Formu kullanılarak belirlenmiştir. Çalışma sonucunda, kız çocukların ölçeğin dikkat/dürtü alt boyutundan ve toplamından aldıkları puanların erkek çocuklara göre istatistiksel olarak anlamlı düzeyde yüksek olduğu görülmüştür. Ölçeğin olumlu duygu alt boyutunda ise cinsiyete göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılaşma görülmemiştir. Çocukların öz düzenleme becerisi puanlarında anne-baba eğitim düzeyi, ailenin toplam gelir durumu ve ailedeki çocuk sayısı açısından anlamlı bir farklılaşma saptanmamıştır. Kuzey Kıbrıs’ta okul öncesi dönemdeki çocukların öz düzenleme becerilerinin ve bu becerilerini etkileyen değişkenlerin belirlenmesi amacıyla yapılan ve Kuzey Kıbrıs’ta ilk kez gerçekleştirilmiş olan bu çalışmanın sonuçları; ileride yapılacak benzer çalışmalara ve Kuzey Kıbrıs eğitim sisteminde gerçekleştirilecek eğitimsel düzenlemelere katkıda bulunacaktır.
Abstract
The purpose of this study is to examine the self-regulation skills of kindergartenchildren in terms of various variables. The study was conducted in two differentkindergarten institutions in Nicosia and Girne District of Cyprus; 122 children aged 48-72 months and their parents (mother or father). In order to measure the participantchildren’s self-regulation skills, Pre-School Self-Regulation Scale adapted to Turkishwas used. Socio-demographic information of the children and the parents participatingin the study were determined using the Personal Information Form, which consists of 5optional questions prepared by the researchers. In the study, it was seen that thescores of the attention/impulse subscale and total scale score of the girls weresignificantly higher than the boys. No statistically significant difference according tothe gender is found in the positive emotional subscale. There was no significantdifference in the children's self-regulation skills scores in terms of parental educationlevel, total income status of the family and the number of children in the family. Thisstudy, which was conducted for the first time to determine the self-regulatory skills ofthe children in pre-schools of North Cyprus and the variables affecting these skills, willcontribute to the similar work in the future and educational arrangements foreducation system of North Cyprus.