KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Pamukkale Tıp Dergisi / 2021 / Cilt: 14 - Sayı: 3

Hemşirelik eğitiminde temel strateji: simülasyon yöntemi ile Diabetes Mellitus yönetimi

Basic strategy in nursing education: managment of Diabetes Mellitus by simulation method

Gülcan BAKAN
Arife AZAK
Ümran ÖZDEMİR
Sayfa
538–547
Yayın Tarihi
2022-10-19
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Araştırma sonuçlarını değerlendirmek için öğrenci görüşleri ve başarı puanları kullanılmıştır.Bulgular: Katılımcıların %30,2’si erkek, %69,8’i kadındır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Amaç: Bu çalışmada İç Hastalıkları Hemşireliği dersi alan öğrencilerin The International Nursing Association for Clinical Simulation and Learning tarafından açıklanan EİUS: ST-IX aşamalarına göre hazırlanan Diabetes Mellitus simülasyon yöntemi ile eğitiminde, başarılarının değ erlendirilmesi ile tasarımının test edilmesi amaçlanmıştır.Gereç ve yöntem: Araştırmada İç Hastalıkları Hemşireliği dersi alan 169 öğrenci ile çalışma tamamlanmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırma sonuçlarını değerlendirmek için öğrenci görüşleri ve başarı puanları kullanılmıştır.Bulgular: Katılımcıların %30,2’si erkek, %69,8’i kadındır.
💡
Sonuç & Katkı:Öğrenciler simülasyon eğitimine ilişkin görüşlerini ‘Staj öncesi endişemi attım’, ‘Hastalığı yorumlamayı öğrendim’, ‘Çok keyifli ve öğretici’ ifadeleri ile belirtmişlerdir.Sonuç: Hemş irelik eğ itiminde The International Nursing Association for Clinical Simulation and Learning tarafından açıklanan EIUS: ST-IX aşamalarına göre hazırlanan Diabetes Mellitus simülasyon yönteminin kullanımının, öğ rencilerin klinik uygulama başarılarını arttırdığı, gerçeğ e en yakın tıbbi durumları, klinik problemleri değ erlendirebilmelerine ve hemş irelik bakımını planlamalarına katkı sağ ladığ ı düşünülmektedir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Simülasyon · hemşirelik · diyabetes mellitus

Özet

Amaç: Bu çalışmada İç Hastalıkları Hemşireliği dersi alan öğrencilerin The International Nursing Association for Clinical Simulation and Learning tarafından açıklanan EİUS: ST-IX aşamalarına göre hazırlanan Diabetes Mellitus simülasyon yöntemi ile eğitiminde, başarılarının değ erlendirilmesi ile tasarımının test edilmesi amaçlanmıştır.Gereç ve yöntem: Araştırmada İç Hastalıkları Hemşireliği dersi alan 169 öğrenci ile çalışma tamamlanmıştır. Araştırma sonuçlarını değerlendirmek için öğrenci görüşleri ve başarı puanları kullanılmıştır.Bulgular: Katılımcıların %30,2’si erkek, %69,8’i kadındır. Diabetes Mellitus simülasyon puan ortalamaları 5’li likert değerlendirmede 2,7929±1,05715 olarak, uygulama not ortalaması 79,3195±7,31386, dönem sonu not ortalaması 65,2959±8,60482 olarak saptanmıştır. Öğrencilerin Diabetes Mellitus similasyon puanları yükseldikçe uygulama notu ve dönem sonu notunun yükseldiği ve simülasyon puanı düşük olan öğrencilerin dönem sonu notunun da düşük olduğu bulunmuştur. Öğrenciler simülasyon eğitimine ilişkin görüşlerini ‘Staj öncesi endişemi attım’, ‘Hastalığı yorumlamayı öğrendim’, ‘Çok keyifli ve öğretici’ ifadeleri ile belirtmişlerdir.Sonuç: Hemş irelik eğ itiminde The International Nursing Association for Clinical Simulation and Learning tarafından açıklanan EIUS: ST-IX aşamalarına göre hazırlanan Diabetes Mellitus simülasyon yönteminin kullanımının, öğ rencilerin klinik uygulama başarılarını arttırdığı, gerçeğ e en yakın tıbbi durumları, klinik problemleri değ erlendirebilmelerine ve hemş irelik bakımını planlamalarına katkı sağ ladığ ı düşünülmektedir.

Abstract

Aim: In this study, it was aimed to test the design of the Diabetes Mellitus simulation method prepared in accordance with ST-IX prepared by The International Nursing Association for Clinical Simulation and Learning. Material and method: This study is planned as cross-sectional. The study was completed with 169 students at Internal Diseases Nursing course at Public University in Turkey. Their opinions and achievement scores were used to evaluate the research results. Results: As the Diabetes Mellitus simulation scores of the students increased, the application note and the end-of-semester grade rose. The students expressed their opinions about simulation training with 'I was worried before the internship', 'I learned to interpret the disease' expressions. Conclusion: The simulation, prepared and put into practice for the management of Diabetes Mellitus in accordance with the stages of EİUS:ST-IX, increased practice and end of term grades of students and according to students’ statements, it increased their self confidences, decreased their preclinical concerns and is effective on learning.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

BAKAN, G., AZAK, A., ÖZDEMİR, Ü. (2022). Hemşirelik eğitiminde temel strateji: simülasyon yöntemi ile Diabetes Mellitus yönetimi. Pamukkale Tıp Dergisi, Cilt: 14 - Sayı: 3, 538–547. https://ajindex.com/articles/587114

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (15)

  1. E. Tutun Yumin, Y. Bakar, and T. Tarsuslu Simsek, “The Effect of Diabetes on Life Quality of Individuals with Type 2 Diabetes,” Turkiye Klin. J. Sport. Sci., vol. 9, no. 2, pp. 77–86, 2017
  2. International Diabetes Federation, IDF DIABETES ATLAS 2017, Eighth edi. 2017
  3. I. Satman, S. Imamoglu, C. Yılmaz, G. Ayvaz, and A. Comlekci, “Diabetes in the World and Turkey,” Turkish J. Endocrinol. Metab., vol. 16, no. 1, pp. 1–56, 2012
  4. G. Bakan, A. Azak, and Uu. Ozdemir, “Diabetes and Socio-Cultural Approach,” J. Kesit Acad., vol. 3, no. 12, pp. 180–195, 2017
  5. S. Del Prato et al., “Improving glucose management: Ten steps to get more patients with type 2 diabetes to glycaemic goal,” Int. J. Clin. Pract., vol. 59, no. 11, pp. 1345–1355, 2005
  6. D. Vogel and S. Harendza, “Basic practical skills teaching and learning in undergraduate medical education-a review on methodological evidence,” GMS J. Med. Educ., vol. 33, no. 4, pp. 1–19, 2016
  7. C. Dobbs, V. Sweitzer, and P. Jeffries, “Testing Simulation Design Features using an Insulin Management Simulation in Nursing Education,” Clin. Simul. Nurs., vol. 2, no. 1, pp. e17–e22, 2006
  8. T. D. N. A. (TDHD), “What is diabetes nursing?,” Turkish Diabetes Nursing Association (TDHD), 2015. [Online]. Available: http://www.tdhd.org/diyabet_hemsireligi.php. [Accessed: 20-Jul-2019]
  9. C. A. Rauen, “Simulation as a Teaching Strategy for Nursing Education and Orientation in Cardiac Surgery,” Crit. Care Nurse, vol. 24, no. 3, pp. 46–51, 2004
  10. M. L. Rhodes and C. Curran, “Use of the human patient simulator to teach clinical judgment skills in a baccalaureate nursing program,” CIN - Comput. Informatics Nurs., vol. 23, no. 5, pp. 256–262, 2005
  11. J. Limoges, “An exploration of ruling relations and how they organize and regulate nursing education in the high-fidelity patient simulation laboratory,” Nurs. Inq., vol. 17, no. 1, pp. 57–63, 2010
  12. C. Chronister and D. Brown, “Comparison of Simulation Debriefing Methods,” Clin. Simul. Nurs., vol. 8, no. 7, pp. e281–e288, 2012
  13. H. Tuzer, M. Elcin, and M. Elcin, “Importance of Debrifing Sessions in Simulation Practices Undergraduate Nursing Education,” Turkiye Klin. Pediatr. Nurs. - Spec. Top. J. Identity, vol. 3, no. 1, pp. 23–27, 2017
  14. F. Terzioglu et al., “Nursing Students’ Opinions About Simulation Method,” Hacettepe Univ. Fac. Heal. Sci. Nurs. Journa, pp. 16–23, 2012
  15. M. Karadag, N. Caliskan, and O. Iseri, “The Views Of Students Regarding T