KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Cankaya University Journal of Humanities and Social Sciences / 2007 / Cilt: 1 - Sayı: 7

Language attitudes of Turkish students towards the English language and its use in Turkish context

Firdevs KARAHAN
Sayfa
73–87
Yayın Tarihi
2007-08-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bir başka bulgu ise, İngilizcekonuşulan kültüre ilişkin orta düzeyde olumlu tutumları bulunurken, Türklerin kendi aralarındaİngilizce konuşmalarına ise hoşgörü gösterememektedirler

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Öğreniciler, öğretmenler, yöneticiler ve anne babalar, Türk insanının neden istenen düzeydeİngilizce öğrenemedikleri konusunda şikayet edegelmektedirler.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışma bağlamında, dilseltutumlar ile dil öğrenme arasındaki birbirini tetikleyici ilişkininin, Türkiye’deki İngilizce öğretimiyleilgili sorunlar üzerine yapılan tartışmaların kaçırdığı bir nokta olarak düşünülmüştür.
💡
Sonuç & Katkı:Bir başka bulgu ise, İngilizcekonuşulan kültüre ilişkin orta düzeyde olumlu tutumları bulunurken, Türklerin kendi aralarındaİngilizce konuşmalarına ise hoşgörü gösterememektedirler
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Dile karşı tutumlar · dil öğreniminde öğreniciyle ilgili etmenler · Türk öğreniciler

Özet

Öğreniciler, öğretmenler, yöneticiler ve anne babalar, Türk insanının neden istenen düzeydeİngilizce öğrenemedikleri konusunda şikayet edegelmektedirler. Bu çalışma bağlamında, dilseltutumlar ile dil öğrenme arasındaki birbirini tetikleyici ilişkininin, Türkiye’deki İngilizce öğretimiyleilgili sorunlar üzerine yapılan tartışmaların kaçırdığı bir nokta olarak düşünülmüştür. Bu çalışmanınamacı Türkiye’de, İngiliz diline ve İngilizcenin kullanımına ilişkin tutumlar arasındaki ilişkiyiincelemektir. Örneklem, Adana ilinde İngilizcenin yoğun olarak öğretildiği özel bir okulun 190sekizinci sınıf öğrencilerini kapsamaktadır. Uygulanan sormacanın iki bölümü bulunmaktadır: Birincibölüm, cinsiyet, İngilizceye öğrenmeye başlama yaşı ve yeri ile ilgili kişisel bilgilere yönelik sorulansorulardan, ikinci bölüm ise Türkiye bağlamında İngilizcenin kullanımı ve İngiliz diline ilişkintutumlarını öğrenmeye yönelik olarak sorulan sorulardan oluşmaktadır. Mann Whitney U test andSpearman’s rho correlation coefficient testleri uygulanmıştır. Bu çalışmada, devlet okullarında okuyanöğrencilere göre daha yoğun İngilizce eğitimi almalarına karşın bu öğrencilerin genel anlamda, ortadüzeyde olumlu tutumlarının olduğu; kız öğrencilerin ise daha yüksek oranlara sahip olduğubulunmuştur. Örnek grubundaki öğrenciler İngilizcenin önemini anlamakta, ancak İngilizceyiöğrenmek konusunda yüksek düzeyde istek göstermemektedirler. Bir başka bulgu ise, İngilizcekonuşulan kültüre ilişkin orta düzeyde olumlu tutumları bulunurken, Türklerin kendi aralarındaİngilizce konuşmalarına ise hoşgörü gösterememektedirler

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KARAHAN, F. (2007). Language attitudes of Turkish students towards the English language and its use in Turkish context. Cankaya University Journal of Humanities and Social Sciences, Cilt: 1 - Sayı: 7, 73–87. https://ajindex.com/articles/58417

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. AL-KAHTANY, A.H. ‘Dialectal ethnographic ‘cleansing’: ESL students’ attitudes towards three varieties of English’, Language & Communication, Vol.15, No.2, (1995), pp. 165-180.
  2. ASSAF, A.S. Palestinian students’ attitudes towards Modern Standard Arabic and Palestinian City Arabic, RELC Journal, 32, 2. (2001), pp. 45-62.
  3. BAKER, C. Attitudes and Language (Great Britain: Multilingual Matters Ltd, 1992).
  4. BALCAZAR, I.H. ‘Language Shift and Language Attitudes of Kaqchikel Maya Adolescents’. Paper presented at the 4th International Symposium on Bilingualism, Arizona State University, (2003).
  5. BENSON, M.J. ‘Attitudes and motivation towards English: A survey of Japanese freshman’, RELC Journal, 22 (1) (1991), pp. 34-48.
  6. BERNAT, E. and GVOZDENKO, I. ‘Beliefs about language learning: Current knowledge, pedagogical implications, and new research directions’, TESL EJ, Vol.9, No.1, (2005), pp.1-21.
  7. BERNAUS, M., MASGORET,A.M., GARDNER,R.C., and E. REYES. ‘Motivation and attitudes towards learning languages in multicultural classrooms’, The International Journal of Multilingualism, Vol.1, No.2, (2004), pp.75-89.
  8. BIRNIE, M.F. Language attitudes and language preference: A study of Bavarian business people’s attitudes towards American and British English (Unpublished MA Thesis. University of Surrey, UK, 1998).
  9. BUSCHENHOFEN, P. ‘English language attitudes of final-year high school and first-year university students in Papua New Guinea’, Asian Journal of English Language Teaching, Vol.8, (1998), pp. 93-116.
  10. BÜYÜKKANTARCIOĞLU, N. ‘A sociolinguistic analysis of the present dimensions of English as a foreign language in Turkey’, International Journal of the Sociology of Language –Sociolinguistics in Turkey, G.König (ed.) 165, (2004), pp. 33-58. CSIZÉR, K. and DÖRNYEI, Z. ‘The internal structure of language learning motivation and its relationship with language choice and learning effort’, The Modern Language Journal, 89, i, (2005), pp. 19-36.
  11. COOPER, R. and FISHMAN, J. ‘A study of language attitudes’, The Spread of English, J.Fishman, R. Cooper & A.Conrad (eds.), (Rowley, Ma.: Newburry House, 1977), pp. 239-276.
  12. DALTON-PUFFER, C. and KALTENBÖCK, G. ‘Language attitudes of L2 learners to native and nonnative varieties of English’, Vienna English Working Papers, 4.2, (1995).
  13. DIAB, R.L. ‘University students’ beliefs about learning English and French in Lebanon’, System, (2006), to appear. DONITSA-SCHMIDT, and INBAR, S., O. and SHOHAMY, E. ‘The effects of teaching spoken Arabic on Studen