KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Milli Eğitim / 2008 / Cilt: 37 - Sayı: 180

Müzelerin Tarih Öğretiminde Nesne Merkezli Eğitim Etkinlikleriyle Kullanılması ve İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretimi

The Use of Museums In History Instruction With Object Based Educational Activities and Social Studies Instruction in Primary Education

Kadriye AKMEHMET TEZCAN
Sayfa
50–67
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Son olarak da Türkiye’de müzelerin öğretimde kullanılması konusunda önerilerde bulunulmuştur

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışma müzelerin tarih öğretiminde kullanılması ve bu çerçevede İlköğretim Sosyal Bilgiler Programı üzerine kurulmuştur.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışmada öncelikle müzelerin öğretimde kullanılmasının tarihçesi, amacı, önemi ile müzelerde uygulanan nesne merkezli eğitim etkinlikleri ve müzelerin tarih öğretiminde kullanılması açıklanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Son olarak da Türkiye’de müzelerin öğretimde kullanılması konusunda önerilerde bulunulmuştur
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışma müzelerin tarih öğretiminde kullanılması ve bu çerçevede İlköğretim Sosyal Bilgiler Programı üzerine kurulmuştur. Çalışmada öncelikle müzelerin öğretimde kullanılmasının tarihçesi, amacı, önemi ile müzelerde uygulanan nesne merkezli eğitim etkinlikleri ve müzelerin tarih öğretiminde kullanılması açıklanmıştır. Daha sonra Türkiye’de müze-eğitim ve İlköğretim Sosyal Bilgiler dersi içinde yer alan tarih öğretimi ilişkisi incelenmiştir. Son olarak da Türkiye’de müzelerin öğretimde kullanılması konusunda önerilerde bulunulmuştur

Abstract

This article deals with the use of museums in history instruction and Social Studies Curriculum of Primary Education. In the study, first the history, aim and importance of using museums in instruction, object based educational activities in museums and using museums in history instruction were explained. Moreover museum, education and history instruction in Social Studies Course in Primary Education relationship were examined. Finally suggestions for using museum in instruction in Turkey were proposed.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

TEZCAN, K. A. (2022). Müzelerin Tarih Öğretiminde Nesne Merkezli Eğitim Etkinlikleriyle Kullanılması ve İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretimi. Milli Eğitim, Cilt: 37 - Sayı: 180, 50–67. https://ajindex.com/articles/581106

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Atagök, T. ve Tezcan Akmehmet K. (2004). Müzelerin Tarih Öğretiminde Laboratuvar Olarak Kullanılması, Yıldız Teknik Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü Araştırma Projesi Raporu, İstanbul.
  2. Carson, B. (1992). “Interpreting History Throught Objects”, Patterns in Practice: Selections from the Journal of Museum Education, ss.129-133,
  3. Museum Education Roundtable, Washington. DfES/Department for Education and Skills (2004).
  4. News Center, Boosts to Children&Young People’s Learning as Government Announces 7 Million For Museums and Galleries Education, Erişim 19.082004, DfES Web Sayfası, www.dfes.gov.uk/pns/DisplayPN.cgi? pn_id=2005_0055 Dilek D. (2001). Tarih Derslerinde Öğrenme ve Düşşünce Gelişşimi, PegemAYayıncılık, Ankara.
  5. Dilek D. (2000). Öğrencilerde Tarih Düşüncesinin Gelişimi: Tarih Derslerinde Öğrenme ve Anlama, Erişim 27.12.2001,
  6. Milli Eğitim Dergisi, S. 145, Ocak-Şubat-Mart, http://yayim. meb.gov.tr/yayimlar/145/1.htm. Dover Museum (2004).
  7. Dover Museum, Erişim 10.06.2004, Dover Müzesi Web Sayfası, http://dover.gov.uk/museum/educ/home.asp.
  8. Durbin, G., S. Morris and S. Wilkinson (1996). Learning From Objects: A Teacher’s Guide, English Heritage, Reprinted. London. Durbin, G. (1992). “Evaluating Learning From Objects”, Initiatives in Museum Education, ss. 12-13, University of Leichester Department of Museum Studies, London. Falk, John. H. And Dierking L. D. (1992).
  9. The Museum Experience, Whalesback Boks, Washington. Gartenhaus, A. R. (2000). Yaratıcı Düşünme ve Müzeler, ed. Bekir Onur, Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü ve Uygulama Merkezi Yay. No:7, Ankara.
  10. George Maison University (2004). Object Based Learning. George Mason University Instructional Technology Program: Learning Theories and Instructional Strategies Matrix, Erişim 03.05.2004, www.kihd.gmu.edu/immersion/knowledgebase/strategies/constructivism/ objectbased.htm Hein, G. E. (1998).
  11. Learning in the Museum, Reprinted, Routledge, London. Hinton, M. (1993). “Handling Collections: A Whole Museum”, Journal of Educati,on in Museum, S. 14, ss. 16-19.
  12. Hooper-Greenhill. E. and Moussouri, T. (2002). Researching Learning in Museums and Galleries:a Bibliographic Review, RCMG, Leicester. Hooper-Greenhill, E. (2000). Museums and Interpretation of Visual Culture, Routledge, London and New York. Hooper-Greenhill, E. (1999a). Müze ve Galeri Eğitimi, ed. Bekir Onur, Ankara Üniversitesi Çocuk Kültürü Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayınları, No:4, Ankara.
  13. Hooper-Greenhill, E (1999b). “Learning f