KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Milli Eğitim / 2008 / Cilt: 37 - Sayı: 179

Liselerde Fen Sınıflarında Öğretmen Profilleri

Teacher Profile in Science Classes

Sibel TELLİ
Jale ÇAKIROĞLU
Perry den BROK
Sayfa
113–123
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Literatürdeki pek çok çalışmadan farklı olarak, ülkemizdeki bu çalışmada kız ve erkek öğrencilerin, öğretmen davranışlarını algılarında bir farklılığa rastlanmamıştır

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Araştırmanın amacı öğrencilerin öğretmen davranışlarını algılamalarında etkili olan değişkenleri belirlemek ve bu sonuçlara dayanarak liselerde fen sınıflarında kişilerarası öğretmen profillerini incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Veriler, Öğretmen Etkileşim Ölçeği’nin (QTI) Türkçe versiyonuyla toplanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Literatürdeki pek çok çalışmadan farklı olarak, ülkemizdeki bu çalışmada kız ve erkek öğrencilerin, öğretmen davranışlarını algılarında bir farklılığa rastlanmamıştır
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Araştırmanın amacı öğrencilerin öğretmen davranışlarını algılamalarında etkili olan değişkenleri belirlemek ve bu sonuçlara dayanarak liselerde fen sınıflarında kişilerarası öğretmen profillerini incelemektir. Veriler, Öğretmen Etkileşim Ölçeği’nin (QTI) Türkçe versiyonuyla toplanmıştır. Örneklem Ankara, Bursa ve İzmir’de bulunan 14 lisenin, 81 sınıfında öğrenim gören toplam 2342 öğrenci ile bu sınıflara ders veren 40 öğretmenden oluşmaktadır. Verilerin analizinde betimleyici, yorumlayıcı istatistik yöntemleri ve ANOVA kullanılmıştır. Aynı zamanda ölçeğin farklı boyutları sınıf seviyesinde analiz edilmiş ve var olan profillerle karşılaştırılmıştır. Genel olarak, araştırma sonucunda öğrencilerin, öğretmenlerini sınıfta kontrollü, bir hayli yardımsever ve işbirlikçi olarak algıladığı bulunmuştur. Emir verici, Toleranslı/Otoriter ve Otoriter kişilerarası öğretmen profillerine daha çok rastlanmıştır. Ayrıca, sınıf seviyesinin, öğretmen cinsiyetinin ve dersin, öğrenci algıları üzerinde etkili olduğu görülmüştür. Literatürdeki pek çok çalışmadan farklı olarak, ülkemizdeki bu çalışmada kız ve erkek öğrencilerin, öğretmen davranışlarını algılarında bir farklılığa rastlanmamıştır

Abstract

The purpose of the study was to examine Turkish high school students’ perceptions of their science teachers’ interpersonal behaviour and to investigate variables affecting students’ perceptions of their science teachers’ interpersonal behaviour and to figure out what (interpersonal) profiles can be discerned in class (aggregated) perceptions of these teachers. Data were collected utilizing an adapted and translated version of the Questionnaire on Teacher Interaction(QTI). A total of 2342 students (Grades 9 to 11) from 81 science classes (14 public schools) in three major cities (Ankara, Bursa and ‹zmir) of Turkey participated in the study. Correlation analyses, regression analyses and analyses of variance revealed there were significant differences in students’ perceptions by teacher gender,grade level, and subject taught. Unlike many studies in the literature, gender difference was not found in terms of students’ perception of their science teacher.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

TELLİ, S., ÇAKIROĞLU, J., BROK, P. D. (2022). Liselerde Fen Sınıflarında Öğretmen Profilleri. Milli Eğitim, Cilt: 37 - Sayı: 179, 113–123. https://ajindex.com/articles/581087

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (8)

  1. Beyaztürk, Derya ve Kesner, E. John. E. (2005) Teacher-child relationships in Turkish and United States schools: A cross-cultural study. International Education Journal,. 6 (5), 547-554.
  2. Brekelmans, Mieke Wubbles, Theo., ve van Tartwijk, Jan (2006). Teacher – student relationship across the teaching caerer. Paper presented at the Annual Meeting of the American Association Research Association (AERA), San Fransisco, USA. Brekelmans, M., Levy, J., ve Rodriguez, R. (1993). A typology of teacher communication style. In T. Wubbels & J. Levy (Eds.), Do you know what you look like? (pp.46-55). London: The Falmer Press. den Brok, Perry. J., Fisher, Darrell. L, ve Scott, Rowena H. (2005). The importance of teacher international behaviour for students attitudes in Brunei primary Science classes. International Journal of Science Education, 2(37), 765 – 779 den Brok, Perry. J., Fisher, Darrell. L., Brekelmans, Mieke., Wubbels, Theo, ve Rickards, Tony. (2006). Secondary teachers’ interpersonal style in Singapore, Brunei and Australia: across-national study. Asia-Pacific Journal of Education, 26,79-95
  3. Fisher, Darrell. L., Fraser, Barry. J., ve Wubbels, Theo. (1993). Interpersonal teacher behaviour and school climate. In T. Wubbels & J. Levy (Eds.), Do you know what you look like? Interpersonal relationship in Education (pp.103-112). London: The Falmer Press.
  4. Genç, S. Zeki (2007). Öğrenci algılarına göre ideal bir öğretim elemanında bulunması gereken özellikler.Milli Eğitim Dergisi.173, 210-218.MEB yayınları. Ankara Leary, Timothy. (1957). An interpersonal diagnosis of personality. New York: Ronald Press Company. Levy, Jack., den Brok, Perry. J., Wubbels, Theo., ve Brekelmans, Mieke. (2003). Students’ perceptions of the interpersonal aspect of the learning environment. Learning Environments Research, 6 (1), 5-36.
  5. Rakıcı, Nazan. (2004). Eight grade students perceptions of their science learning environment and teacher interpersonal behaviour Unpublished master thesis. Ankara: Middle East Technical University.Ankara,
  6. Turkey. Özay, Esra., Kaya, Ercan., ve Sezek Fatih. (2004) Application of a questionarrie to describe teacher communication behaviour and its association with students in science in Turkey. Journal of Baltic Science Education(.62), 15-21.
  7. Şimşeker, Münire. (2005). Eight grade students perceptions of their mathematics teachers interpersonal behaviours. Unpublished master thesis. Ankara: Middle East Technical University.Ankara,
  8. Turkey. Telli, Sibel, den Brok, P