KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Milli Eğitim / 2011 / Cilt: 40 - Sayı: 189

Okunabilirlik ve ilköğretim 1. sınıf Türkçe ders kitabındaki bazı metinlerinin okunabilirlik açısından değerlendirilmesi

The readability and the evaluation of proses in Turkish course book for the first year students in primary education in terms of readability

Mesiha TOSUNOĞLU
Yağmur Özge ÖZLÜK
Sayfa
219–230
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Metinlerin okunabilirliği hesaplanırken Ateşman’ın Flesch’nin formülünden Türkçeye uyarladığı okunabilirlik formülü kullanılmıştır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 1. sınıf Türkçe ders kitabında bulunan düz yazı metinlerini, metin seçiminde dikkat edilmesi gereken en önemli unsurlardan biri olan okunabilirlik açısından değerlendirmektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışmada Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan İlköğretim Türkçe 1 Ders Kitabı’nda bulunan düz yazı metinlerinin okunabilirliği ölçülmüştür.
💡
Sonuç & Katkı:Metinlerin okunabilirliği hesaplanırken Ateşman’ın Flesch’nin formülünden Türkçeye uyarladığı okunabilirlik formülü kullanılmıştır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı, ilköğretim 1. sınıf Türkçe ders kitabında bulunan düz yazı metinlerini, metin seçiminde dikkat edilmesi gereken en önemli unsurlardan biri olan okunabilirlik açısından değerlendirmektir. Çalışmada Millî Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan İlköğretim Türkçe 1 Ders Kitabı’nda bulunan düz yazı metinlerinin okunabilirliği ölçülmüştür. Metinlerin okunabilirliği hesaplanırken Ateşman’ın Flesch’nin formülünden Türkçeye uyarladığı okunabilirlik formülü kullanılmıştır.

Abstract

The aim of this study is to evaluate of prose in Turkish course book for the first year students in terms of readability, which is the most important element in choosing the appropriate text. In this study, the readability of the prose in Turkish course book for the first year students prepared by the minister of education has been evaluated. While the readability of the text is being evaluated, the formula of Ateşman adapted from Flesch’s formula to Turkish has been used.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

TOSUNOĞLU, M., ÖZLÜK, Y. Ö. (2022). Okunabilirlik ve ilköğretim 1. sınıf Türkçe ders kitabındaki bazı metinlerinin okunabilirlik açısından değerlendirilmesi. Milli Eğitim, Cilt: 40 - Sayı: 189, 219–230. https://ajindex.com/articles/580849

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (20)

  1. ACARLAR, F., EGE, P., TURAN, F. (2002). Türk Çocuklarında Üstdil Becerilerinin Gelişimi ve Okuma ile İlişkisi, Türk Psikoloji Dergisi, S. 50, ss. 63 – 73. AKTAŞ, Ş., GÜNDÜZ, O. (2003). Yazılı ve Sözlü Anlatım (Kompozisyon Sanatı), Akçağ Yayınları,
  2. Ankara.
  3. ATEŞMAN, E. (1997).
  4. Türkçede Okunabilirliğin Ölçülmesi, Dil, Ağustos 1997, S.58, ss. 71 – 74. BUDAK, Y. (2005). Metinlerin Okunabilirlik Düzeyinin Saptanmasına Yönelik Eleştirel Bir Bakış, Eğitim Araştırmaları, S. 21, ss. 76 – 87. CEYHAN, E., YİĞİT, B. (2005).
  5. Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi, Anı Yayıncılık, Ankara.
  6. ÇİFTÇİ, Ö., ÇEÇEN, M. A., MELANLIOĞLU, D. (2007). Altıncı Sınıf Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin Okunabilirlik Açısından Değerlendirilmesi, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, C. 6, S. 22, ss. 206 – 219. DEMİREL, Ö. (1999). İlköğretim Okullarında Türkçe Öğretimi, MEB Yayınları,
  7. İstanbul.
  8. EROL, A.,BİNGÖL, Ö. M., YALÇIN, S. Ç., DEMİROĞLU, R., IRMAK, A., CEYLAN, M. (2005). İlköğretim 1 Türkçe Ders Kitabı, MEB Yayınları,
  9. Ankara.
  10. GÜNEŞ, F. (2000). Çocuk Kitaplarının Okunabilirlik Ölçütleri Açısından İncelenmesi, 1. Ulusal Çocuk Kitapları Sempozyumu (ss.334–349), Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi ve TÖMER Dil Öğretim Merkezi Yayınları,
  11. Ankara.
  12. GÜNHAN, E. (2004). Lise Düzeyi Kimya Kitaplarının Elektrokimya Kısımlarının, Fen Okur Yazarlığı, Yanlış Kavramlar ve Okunabilirlik Yönünden Analizi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Kimya Eğitimi Bölümü (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), Ankara.
  13. Kaya, Z. (1998).
  14. İş Eğitimi Kitaplarının Okunaklılığı, Eğitim ve Bilim Dergisi, S.108, ss.30 – 35. MEB (2005). İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (6, 7, 8. Sınıflar) Taslak Basım, Devlet Kitapları Genel Müdürlüğü, Ankara.
  15. MEB (2009). İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (1 – 5. Sınıflar), Devlet Kitapları Genel Müdürlüğü Basım Evi, Ankara.
  16. MEB (2003). Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği, Ankara.
  17. ÖZBAY, M. (2006).
  18. Türkçe Özel Öğretim Yöntemleri I, Öncü Kitap, Ankara.
  19. SÖNMEZ, S. (2003). Kitap Tipografisinde Okunabilirlik ve Görsel Kaliteyi Etkileyen Faktörlerin İncelenmesi, Marmara Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Matbaa Eğitimi Anabilim Dalı (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi), İstanbul.
  20. SÖNMEZ, V. (2003). Metinlerin Eğitselliğini Saptamada Matematiksel Bir Yaklaşım (Sönmez Modeli).www.ejer.com.tr/pdfler/tr/1544475211.pdf adresinden 05.06.2008 tarihinde alınmıştır. TEKBIYIK, A. (2006). Lise