Çalışmanın, Anadolu Güzel Sanatlar Lisesinde görev yapmakta olan viyolonsel öğretmenlerine rehber olacağı düşünülmektedir.
📌 3 Maddede Bu Makale
🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmada, Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri 9. sınıf çalgı- viyolonsel dersine yönelik olarak hazırlanan öğretim programının gerçekleştirilmesine ilişkin yaklaşımlar doğrultusunda, viyolonsele başlangıç düzeyinde temel tekniklerin kazandırılmasının önemi üzerinde durulmuş, bu konuda öneriler sunulmaya çalışılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu çalışmada, Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri 9. sınıf çalgı- viyolonsel dersine yönelik olarak hazırlanan öğretim programının gerçekleştirilmesine ilişkin yaklaşımlar doğrultusunda, viyolonsele başlangıç düzeyinde temel tekniklerin kazandırılmasının önemi üzerinde durulmuş, bu konuda öneriler sunulmaya çalışılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Çalışmanın, Anadolu Güzel Sanatlar Lisesinde görev yapmakta olan viyolonsel öğretmenlerine rehber olacağı düşünülmektedir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri
Özet
Bu çalışmada, Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri 9. sınıf çalgı- viyolonsel dersine yönelik olarak hazırlanan öğretim programının gerçekleştirilmesine ilişkin yaklaşımlar doğrultusunda, viyolonsele başlangıç düzeyinde temel tekniklerin kazandırılmasının önemi üzerinde durulmuş, bu konuda öneriler sunulmaya çalışılmıştır. Çalışmanın, Anadolu Güzel Sanatlar Lisesinde görev yapmakta olan viyolonsel öğretmenlerine rehber olacağı düşünülmektedir.
Abstract
This study intended for 9th grade beginner violoncello students. A learning program has been prepared and there are thoughts and approaches about usage of this program in learning beginner stage techniques and their importance The intention of this study is to be a guide for teachers at Anatolian High Schools Of Fine Arts who works as 9th grade violoncello instructors.
🔖
Bu Makaleye Atıf Yap
YILDIRIM, Ş. O. (2022). Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri (AGSL), Çalgı-Viyolensel Eğitiminde 9. Sınıflara Yönelik Temel Davranışların Kazandırılması ile İlgili Yaklaşımlar. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt: 17 - Sayı: 1, 361–366. https://ajindex.com/articles/572528
UÇAN Ali; "Müzik Eğitimi Temel Kavramlar-İlkeler-Yaklaşımlar ve Türkiye'deki Durum", Evrensel Müzik Evi,Genişletilmiş 3. basım, 2006,Ankara 2.TOKAY Dilbağ; "7-11 Yaş Grubundaki Çocukların Viyolonsel Eğitiminde Öncelikli Hususlar", Yüksek Lisans Tezi, 2000, İstanbul 3.FAYEZ Semra; "Kuramdan Uygulamaya Başlangıç Keman Eğitimi" Teknik -İlke- Yöntemler, Ankara,2001 4.BÜYÜKAKSOY Feridun; "Keman Öğretinde İlkeler ve Yöntemler",Ankara, 1997 5.ATAKIR Şafak; "Viyolonselde Vibrato ve Arşe Teknikleri", Yüksek Lisans Sanat Eseri Çalışması Raporu, 2002, Ankara 6.ORHAN Yıldırım Şebnem; "Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Çalgı Eğitiminde Motivasyon" Yayınlanmamış makale, 2006, Ankara 7.GÖBELEZ Cemalettin; " Çalgı Dünyasında KEMAN", 1996,İstanbul 8.UÇAN Ali; "Müzik Eğitiminin Temel Niteliği, Üç Ana Türü ve Bazı temel Sorunları", Orkestra Dergisi, sayı:207