KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi / 2010 / Cilt: 18 - Sayı: 3

Gazi eğitim fakültesi müzik öğretmenliği programı piyano öğrencilerinin kaygı düzeylerinin incelenmesi..

Analysis Gazi university faculty of education music teaching programmes' piano students' anxiety level

Mehmet. Serkan UMUZDAŞ
Sayfa
943–960
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

İkinci sınıföğrencilerinin diğer sınıflardaki öğrencilere göre daha kaygılı oldukları görülmüştür.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı, Gazi Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Programı piyanoöğrencilerinin vize ile final süreci arasındaki kaygı düzeylerini tespit etmek, bu doğrultudakaygının zararlı etkilerini engellemek ya da en aza indirgemek için önerilerde bulunmaktır.Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Programı’nda 2006- 2007 öğretimyılında 200 öğrenci öğrenim görmektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Bu araştırmada zorunlu piyano dersini alan 150öğrencinin tamamı örnekleme dâhil edilmiştir.
💡
Sonuç & Katkı:İkinci sınıföğrencilerinin diğer sınıflardaki öğrencilere göre daha kaygılı oldukları görülmüştür.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2006- 2007 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, Gazi Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Programı piyanoöğrencilerinin vize ile final süreci arasındaki kaygı düzeylerini tespit etmek, bu doğrultudakaygının zararlı etkilerini engellemek ya da en aza indirgemek için önerilerde bulunmaktır.Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Programı’nda 2006- 2007 öğretimyılında 200 öğrenci öğrenim görmektedir. Bu araştırmada zorunlu piyano dersini alan 150öğrencinin tamamı örnekleme dâhil edilmiştir. Araştırmanın sonucunda değerlendirmelerininkomisyon tarafından yapılmasının başarılarını engelleyecek bir değişken olduğunu düşünenöğrencilerde bu düşüncenin “yüksek” düzeyde kaygıya neden olduğu saptanmıştır. İkinci sınıföğrencilerinin diğer sınıflardaki öğrencilere göre daha kaygılı oldukları görülmüştür.

Abstract

The aim of research is to give suggestion for determine anxiety level of Gazi UniversityFaculty of Music Teaching Programme piano students’ mid term to final exam process, to reduceor block bad conditions of anxiety. In 2006-2007 academic year, 200 students are studying atGazi University Gazi Faculty of Education Music Teaching Programme. In this study, 150students who gets piano lessons obligatory were attached to the research. Results, reachedby method of survey. These are major results of study:It is determined that opinion of “theassessments are done by commission is a factor at students success” results high level anxiety.It is determined second class students anxiety leverage points more then other class students.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

UMUZDAŞ, M. S. (2022). Gazi eğitim fakültesi müzik öğretmenliği programı piyano öğrencilerinin kaygı düzeylerinin incelenmesi... Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt: 18 - Sayı: 3, 943–960. https://ajindex.com/articles/572435

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (6)

  1. Öktem, N. (1981). Anksiyetenin Öğrenme ve Hafızaya Etkisi. İstanbul; Güryay Matbaası. 2-Fiske, S.T. and Morling, B. (1996). Controlling self and others: A theory of anxiety, mental control and social control. 22(2), 115-124b, Personality and Social Psychology Bulletin. 3-Özgüven, İ. E. (1994). Psikolojik Testler. Ankara; Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakülte- si Yayınları. 4-Köknel, Ö. (1989)
  2. Genel ve Klinik Psikiyatri, İstanbul; Nobel Kitabevi. 5-Arkonaç, O. (1986). Psikiyatrik Bozukluklar ve Tedavileri. İstanbul; Nobel Kitabevi. 6-Morgan, C.T. (1981). Psikolojiye Giriş 1, Ankara; Hacettepe Üniversitesi Psikoloji Bölü- mü Yayınları. 7-American Psyhiatric Association (APA) (1994). Diagnostic and Statistical Manual of Men- tal Disorder, (4. ed.); Washington, DC. 8-Alaylıoğlu, R. O., Ferhan, A. (1976).
  3. Ansiklopedik Eğitim Sözlüğü, Bilim ve Kültür Eser- leri Dizisi, İstanbul; İnkılap ve Aka Basımevi. 9-Spielberger, C.D. (1972).
  4. Conceptual and methodological issues, Anxiety current trends in theory and research, Ed: C.D. Spielberger. Vol.11, NewYork, Academic Press. 10-Lazarus, R. and Folkman S. (1984).
  5. Stres, Appraisal and Coping. New York, Springer. 11-Başaran, İ. E. (1992). Yönetimde İnsan İlişkileri. Ankara; Gül yayınevi. 12-Başarır, D. (1990). Ortaokul Son Sınıf Öğrencilerinde Sınav Kaygısı, Durumluk Kaygı- sı, Akademik Başarı ve Sınav Başarısı Arasındaki İlişkiler. Yayımlanmamış Yüksek lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. 13-Dalkılıç, N. (2001). An Investigation into The Role of Anxiety in Second Language Lear- ning, Social Sciences of Institute, Adana, Çukurova Universty. 14-Benbasa, D. (2001). Children’s Over and Underestimation of Academic Perforfance in Re- lation to Anxiety and Self-Concept, Social Science, İstanbul, Bogaziçi University. 15-Cüceloğlu, D. (1996). İnsan ve Davranışı. (Altıncı Basım) İstanbul, Remzi Kitabevi. 16-Özodaışık, M. (1989). Yalnızlığın Çeşitli Değişkenlerle İlişkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Konya: Selçuk Üniversitesi. 17-Vural, İ. (1990). Psychometric Evaluation of Four System Anxiety Questionnaire in Tur- kish Population, Thesis M.A., İstanbul Boğaziçi University: Institute For Graduate Stu- dies in Social Sciences. 18-Gençtan, E. (1988). Çağdaş Yaşam ve Normal Dışı Davranışlar. İstanbul; Remzi Kitabevi. 19-Songar, A. (1981).
  6. Psikiyatri, İstanbul, Minnetoğlu Yayınevi.