Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightBulgular her bir sorun durumu için ayrı ayrı ve toplu değerlendirmeler biçiminde sunulmuştur.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırmanın amacı, öğrenci sorun durumlarından olan hiperaktivite, düşük öz-saygı, sınav kaygısı, dikkat eksikliği ve konsantrasyon bozukluğu, güdülenme eksikliği, öğrenilmiş çaresizlik, öğrenme güçlüğü, özgüven eksikliğinin tanımı ve çözümü konusundaki öğretmen bilgi ve davranışlarının belirlenmesidir. Çalışma grubu Eskişehirdeki 16 ilk ve ortaöğretim okulunda görev yapan farklı branşlardaki 200 öğretmenden oluşmaktadır. Nitel araştırma yöntemi kullanılarak gerçekleştirilen araştırmada veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Analizler öğretmenlerin %13.25inin sorunların tanımı konusunda; %24ünün de bu sorunların çözümü konusunda hiçbir fikri olmadığını göstermiştir. Bulgular her bir sorun durumu için ayrı ayrı ve toplu değerlendirmeler biçiminde sunulmuştur.
Abstract
The purpose of this study is to determine teacher knowledge and behaviors on the definition and possible solution regarding student problems such as hyperactivity, low self-esteem, exam anxiety, lack of attention and concentration disorder, lack of motivation, learned helplessness, learning disability, lack of self-confidence. Study group included 200 teachers from different subject areas who work in 16 elementary and secondary schools in Eskişehir. Data was analyzed with content analysis, one of the qualitative research methods. Analyses indicated that 13.25 % of teachers on the definition of problems and 24 % of them did not have any ideas on how to solve those problems. Findings were presented separately for each one of problem area as well as overall evaluations on them were completed.