KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi / 2016 / Cilt: 24 - Sayı: 2 (10.yıl özel sayısı)

Okul Öncesi Kurumlarda Görev Yapan Öğretmenlerin Aile Katılım Çalışmalarına Yönelik Tutumlarının İncelenmesi

A Study into The Attitudes of Teachers Working at Preschool Education Institutions Regarding Family Involvement Activities

Vedat BAYRAKTAR
Gülhan GÜVEN
Z. Fulya TEMEL
Sayfa
755–770
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Öğretmenlerin, aile katılım çalışmaları hakkındaki tutumları tespit edilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Araştırma, okul öncesi kurumda görev yapan öğretmenlerin aile katılım çalışmalarına yönelik tutumlarının incelenmesi amacıyla yapılmıştır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırmaya yedi bölgeden toplam 893 öğretmen katılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Öğretmenlerin, aile katılım çalışmaları hakkındaki tutumları tespit edilmiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Araştırma, okul öncesi kurumda görev yapan öğretmenlerin aile katılım çalışmalarına yönelik tutumlarının incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada betimleme (survey) yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya yedi bölgeden toplam 893 öğretmen katılmıştır. Çalışma için geliştirilen geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılan "Öğretmenler için Aile Katılım Çalışmaları Hakkında Tutum Ölçeği", Cronbach Alfa güvenirlik katsayısı .89'dur. Verilerin analizi, SPSS 15.00 programında "Tek Yönlü Varyans Analizi" ve "İlişkisiz (Bağımsız) Örneklemler t-testi"ile yapılmıştır. Öğretmenlerin, aile katılım çalışmaları hakkındaki tutumları tespit edilmiştir. Araştırma bulgularına göre; öğretmenlerin cinsiyet, çalıştığı kadro, çalıştığı kurum ve kıdem durumu kategorilerine göre aile katılım çalışmalarına yönelik tutumları arasında anlamlı fark çıkmamıştır. Öğretmenlerin yaş durumu kategorilerine göre ise anlamlı fark tespit edilmiştir.

Abstract

The current study was carried out to determine the attitudes of teachers working at preschool education institutions regarding family involvement activities. The research is a descriptive survey. A total sum of 893 teachers from seven regions participated in the study. "The Attitude Scale of Teachers for Family Involvement Activities" developed for the study and the validity and reliability analyses were carried had a reliability Cronbach Alpha coefficient of .89. The analyses of the data were made in the software program SPSS 15.00 through "One Way Variance Analysis" and "Independent Samples t - tests". The attitudes of teachers over family involvement activities were determined. Depending on the findings of the research, no significant difference was found between the family involvement activities of teachers in terms of the categories of gender, the post they are working for, the institution they are working for and the status of experience. A significant difference was found in terms of the age category of the teachers.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

BAYRAKTAR, V., GÜVEN, G., TEMEL, Z. F. (2022). Okul Öncesi Kurumlarda Görev Yapan Öğretmenlerin Aile Katılım Çalışmalarına Yönelik Tutumlarının İncelenmesi. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt: 24 - Sayı: 2 (10.yıl özel sayısı), 755–770. https://ajindex.com/articles/572018

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (6)

  1. Abbak, B.S. (2008). Okulöncesi Eğitim Programındaki Aile Katılımı Etkinliklerinin Anasınıfı Öğretmenleri ve Veli Görüşleri Açısından İncelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Çukurova Üniversitesi/Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana Akkaya, M. ( 2007). Öğretmenlerin ve Velilerin Okulöncesi Eğitim Kurumlarında Uygulanan Aile Katılımı Çalışmalarına İlişkin Görüşleri. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Anadolu Üniversitesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir Albritton, T.S. (2003). "Parents as Teachers: Advancing Parent Involvement in a Child's Educati- on" Mississipi:The University Of Souther Mississipi Anonymous (2011) A Guide for Early Childhood Education Programs. Birth Thorough Kindergar- ten Age and Beyona Wichita Public-School. Eric Digest ED 363401. Arabacı, N. (2003). Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Sınıf içi Etkinliklere Katılan ve Katılma- yan Annelerin Okul Öncesi Eğitim Hakkındaki Bilgilerinin İncelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi/Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara Aral, N., Kandır, A. ve Can Y.M. (2002). Okul Öncesi Eğitim ve Okul Öncesi Eğitim Prog- ramı. ( 2. Baskı), İstanbul:
  2. YA-PA Yayınları Beaty, J.J. (2000). Skills for Preschool to Teachers. New Jersey Columbus:Merrill an Imprint of Prentice Hall Upper Saddle River Büyüköztürk, Ş. (2012). Veri Analizi El Kitabı. (8. Baskı). Ankara:
  3. Pegem A Yayıncılık. Catron, C. and Allen, J. (2003). "Partnerships with Parents" Early Chıldhood Curriculum A Cre- ative Play Model. New Jersey Colombus:Merrill Prentice Hall Upper Saddle River Eliason, C. ve Jenkins, L ( 2003). A Practical Guide Early Childhood Curriculum New Jersey Colombus: New Jersey Colombus, Merrill Prentice Hall Upper Saddle River. Epstein L. (2002).
  4. School, Family and Community Partnership: Caring For The Children We Sha- re. California: Corwin Pres. Erkan, S. (2010). Aile ve Aile Eğitimi ile İlgili Temel Kavramlar. Z.Fulya Temel (Ed.) Aile Eğitimi ve Erken Çocukluk Eğitiminde Aile Katılımı Çalışmaları. Ankara:
  5. Anı Yayıncılık. Fantuzzo, J., Mcwayne, C., and Perry, A.M. (2004). "Multiple dimensions of Family Involvement and Their relations to Behavioral and Learning Competencies For urban, Low Income Child- ren", School Psyhology Review, 33(4), 467, 480. http://eric.ed.gov
  6. Gbadamosi, T.,& Lin,H., L., (2003)"Parent's İnterests, Current involvement and Level of Parental İnvolvement in School Activities", Alabama State University George, S.,M., (2003) Fundamentals Of Early Childhood Education, Copyright