KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi / 2017 / Cilt: 25 - Sayı: 1

A Study On Pre-Service Teachers' Spatial Visualization Ability and Spatial Anxiety

Öğretmen Adaylarının Uzamsal Görselleştirme Yetenekleri ve Uzamsal Kaygıları Üzerine Bir Çalışma

Özlem ERKEK
Erdinç ÇAKIROĞLU
Mine IŞIKSAL
Sayfa
33–50
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bulgular katılımcıların uzamsal görselleştirme ve uzamsal kaygı puanlarının cinsiyetlerine ve lisans programlarına göre anlamlı düzeyde farklılaştığını göstermiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının cinsiyetlerini ve lisans programlarını dikkate alarak uzamsal görselleştirme yetenekleri ve uzamsal kaygı seviyelerini incelemektir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Veriler ilköğretim matematik, fen bilgisi ve okulöncesi öğretmenliği bölümlerinde üçüncü ve dördüncü sınıfta okuyan 1007 öğretmen adayından toplanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Bulgular katılımcıların uzamsal görselleştirme ve uzamsal kaygı puanlarının cinsiyetlerine ve lisans programlarına göre anlamlı düzeyde farklılaştığını göstermiştir.
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışmanın amacı öğretmen adaylarının cinsiyetlerini ve lisans programlarını dikkate alarak uzamsal görselleştirme yetenekleri ve uzamsal kaygı seviyelerini incelemektir. Veriler ilköğretim matematik, fen bilgisi ve okulöncesi öğretmenliği bölümlerinde üçüncü ve dördüncü sınıfta okuyan 1007 öğretmen adayından toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak Uzamsal Görselleştirme Testi ve Uzamsal Kaygı Ölçeği kullanılmıştır. Bulgular katılımcıların uzamsal görselleştirme ve uzamsal kaygı puanlarının cinsiyetlerine ve lisans programlarına göre anlamlı düzeyde farklılaştığını göstermiştir.

Abstract

This study aims to investigate the pre-service teachers' spatial visualization ability and spatial anxiety levels with respect to their gender and undergraduate programs. Data were collected from 1007 third and fourth year undergraduate pre-service teachers enrolled in elementary mathematics, science, and early childhood education programs from four universities in Ankara, Turkey. Spatial Visualization Test and the Spatial Anxiety Scale were used as data collection instruments. The results revealed a statistically significant difference between the spatial visualization ability and spatial anxiety scores of participants in terms of both gender and undergraduate program.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ERKEK, Ö., ÇAKIROĞLU, E., IŞIKSAL, M. (2022). A Study On Pre-Service Teachers' Spatial Visualization Ability and Spatial Anxiety. Kastamonu Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, Cilt: 25 - Sayı: 1, 33–50. https://ajindex.com/articles/571888

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (14)

  1. Baenninger, M. & Newcombe, N. (1989). The role of experience in spatial test performance: A meta-analysis. Sex Roles, 20(5/6), 327-344.
  2. Battista, M. T. (1990). Spatial visualization and gender differences in high school geometry. Journal for Research in Mathematics Education, 21(1), 47-60.
  3. Battista, M. T. (1994). On Greeno's environmental/model view of conceptual domains: A spatial/geometric perspective. Journal for Research in Mathematics Education, 25(1), 86-99.
  4. Battista, M. T., Clements, D. H., Arnoff, J., Battista, K. & Borrow, C. V. A. (1998). Students' spatial structuring of 2D arrays of squares. Journal for Research in Mathematics Educa- tion, 29(5), 503-532.
  5. Ben-Chaim, D., Lappan, G. & Houang, R. T. (1988). The effect of instruction on spatial visualization skills of middle school boys and girls. American Educational Research Journal, 25(1), 51-71.
  6. Bishop, A. J. (1973). Use of structural apparatus and spatial ability: A possible relationship. Research in Education, 9, 43-49.
  7. Boulter, D.R. (1992).The effects of instruction on spatial ability and geometry Performance (Unpublished master's thesis). University of Queen's, Ontario. Campbell, S. M. & Collaer, M. L. (2009). Stereotype threat and gender differences in performance on a novel visuospatial task. Psychology of Women Quarterly, 33(4), 437-444.
  8. Cohen, J. (1988). Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (2nd ed). Hillsdale, New Jersey: Erlbaum. Coluccia, E., & Louse, G. (2004). Gender differences in spatial orientation: A review. Journal of Environmental Psychology, 24, 329-340.
  9. Etaugh, C. & Liss, M. B. (1992). Home, school, and playroom: Training grounds for adult gender roles. Sex Roles, 26, 129-147.
  10. Fennema, E., & Sherman, J. (1977). Sex-related differences in mathematics achievement, spatial visualization and affective factors. American Educational Journal, 14(1), 51-71.
  11. Francis, K., Khan, S. & Davis, B. (2016). Enactivism, spatial reasoning and coding. Digital Experiences in Mathematics Education, 2(1), 1-20.
  12. Guay, R. B. & McDaniel, E. D. (1977). The relationship between mathematics achievement and spatial abilities among elementary school children. Journal for Research in Mathematics Education, 8(3), 211-215.
  13. Guzel, N. & Sener, E. (2009). High school students' spatial ability and creativity in geometry. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 1, 1763-1766.
  14. Halpern, D. F., Beninger, A. S., & Straight, C. A. (2011). Sex differences in intelligence. In R. J. Sternberg & S. B. Ka