KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2017 / Cilt: 17 - Sayı: 1

Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Resimli Öykü Kitaplarını Seçme Konusunda Yeterlik Düzeyleri Ve Kendi Yeterliklerine İlişkin Algılarının İncelenmesi

Examination Of Level Of Competence In Choosing Picture Story Books And Perception Of Self Competence Of Early Childhood Education Teacher Candidates

Fethi TURAN
Mübeccel GÖNEN
Emine Hande AYDOS
Sayfa
0–0
Yayın Tarihi
2017-04-08
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗

Özet

...

Abstract

...

Anahtar kelimeler
🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

TURAN, F., GÖNEN, M., AYDOS, E. H. (2017). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Resimli Öykü Kitaplarını Seçme Konusunda Yeterlik Düzeyleri Ve Kendi Yeterliklerine İlişkin Algılarının İncelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 17 - Sayı: 1, 0–0. https://ajindex.com/articles/563

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Akın, N. (1998). Okulöncesi kurum öğretmenlerinin çocuk kitaplarına karşı tutum ve davranışları. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Hacettepe Üniversitesi.
  2. Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  3. Aktaş, E., Stebler, M. Z. ve Uzuner Yurt, S. (2016). Türk dili ve edebiyatı öğretmen adaylarının çocuk ve gençlik edebiyatı ile ilgili farkındalık düzeyleri, http://www.cocukvegenc.net/turk-dili-ve-edebiyati-ogretmen-adaylarinin- cocuk-ve-genclik-edebiyati-ile-ilgili-farkindalik-duzeyleri/ Erişim Tarihi: 19.06.2016
  4. Bandura, A. (1993). Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning. Educational Psychologist, 28, 117-148.
  5. Baykara, K. (2011). Öğretmen adaylarının bilişötesi öğrenme stratejileri ile öğretmen yeterlik algıları üzerine bir çalışma H. Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 40, 80-92.
  6. Bozkurt, M. (2016). Sınıf öğretmenlerinin çocuk kitaplarının seçimine yönelik görüşleri. Uluslararası Hakemli İnsan Ve Sanat Araştırmaları Dergisi. 1, 83-99. http://www.ijhar.com/son-sayi.html. Erişim Tarihi: 20.06.2016.
  7. Çakır, K. (2001). 6-12 yaş çocuklar için yapılmış illustrasyonların değerlendirilmesi ve yeni illustrasyon önerileri. Yüksek Lisans Tezi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi,
  8. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Resim-iş Eğitimi Anasanat Dalı. Çocuk Vakfı (2006), Türkiye'nin okuma alışkanlığı karnesi. 19.07.2014 tarihinde http://www.cocukvakfi.org.tr/resource/pdf/Raporlar/14okuma_aliskanligi_karnesi2006. pdf sayfasından erişilmiştir. Dağlıoğlu, H.E. ve Çamlıbel Çakmak, Ö. (2009). Okul öncesi çocuklarına yönelik yayımlanan hikâye kitaplarının şiddet ve korku öğeleri açısından incelenmesi. Türk Kütüphaneciliği Dergisi,23(3), 510-534.
  9. Engin, G. ve Koç, G. Ç. (2014). Öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları (Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi örneği). Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 182(182), 153-168.
  10. Ergün, M. ve Gündüz, A. (2011). Okul öncesi öğretmen adaylarının okul öncesi çocuk kitaplarını değerlendirmesi. Journal Of Educatıonal And Instructıonal Studıes In The World. 1 (1). 23-29.
  11. Gökyer, N. ve Özer, F. (2014). Aday öğretmenlerin sınıf yönetimi yeterliliklerine ilişkin algıları. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9 (2), 691-712
  12. Gömleksiz, M. N. ve Serhatlıoğlu, B. (2013). Okul öncesi öğretmenlerinin öz-yeterlik inançlarına ilişkin görüşleri. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic,8 (7), 201-221.
  13. Gönen, M. (1994). Oku