KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / İstanbul Kanuni Sultan Süleyman Tıp Dergisi / 2019 / Cilt: 11 - Sayı: ek

Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğunda Güncel Algoritmalar Tedavide Ne Öneriyor?

What Do Current Algorithms Recommend in The Treatment of Attention Deficit Hyperactivity Disorder?

Yasin Çalışkan MAHMUT
Cem TARAKÇIOĞLU
Sayfa
16–23
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu derlemede, DEHB’de uygulanan ve etkili olduğu gösterilen tedavi yöntemleri, Ulusal Sağlık ve Klinik Mükemmellik Enstitüsü (NICE), Kanada Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu Birliği (CADDRA) ve Amerikan Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Birliği (AACAP) tarafından son yıl-larda yayınlanmış olan DEHB kılavuzları ve güncel literatür bilgileri ışığında gözden geçirilmiştir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB); çocuk, ergen ve erişkinlerde belirgin sorunlara neden olmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:DEHB tedavisinde kullanılan non farmakolojik tedavi yön-temleri; psikoeğitim, ebeveyn eğitim programları, sosyal beceri eğitimi, bilişsel davra-nışçı terapi ve bilinçli farkındalık eğitimidir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu derlemede, DEHB’de uygulanan ve etkili olduğu gösterilen tedavi yöntemleri, Ulusal Sağlık ve Klinik Mükemmellik Enstitüsü (NICE), Kanada Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu Birliği (CADDRA) ve Amerikan Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Birliği (AACAP) tarafından son yıl-larda yayınlanmış olan DEHB kılavuzları ve güncel literatür bilgileri ışığında gözden geçirilmiştir.
🔬Tür:Literatür & Derleme Çalışması
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB); çocuk, ergen ve erişkinlerde belirgin sorunlara neden olmaktadır. DEHB tedavisinde kullanılan non farmakolojik tedavi yön-temleri; psikoeğitim, ebeveyn eğitim programları, sosyal beceri eğitimi, bilişsel davra-nışçı terapi ve bilinçli farkındalık eğitimidir. Farmakolojik tedavi yöntemleri ise sitimu-lanlar, atomoksetin, alfa-2 agonistler ve trisiklik antidepresanlardır. Bu derlemede, DEHB’de uygulanan ve etkili olduğu gösterilen tedavi yöntemleri, Ulusal Sağlık ve Klinik Mükemmellik Enstitüsü (NICE), Kanada Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu Birliği (CADDRA) ve Amerikan Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Birliği (AACAP) tarafından son yıl-larda yayınlanmış olan DEHB kılavuzları ve güncel literatür bilgileri ışığında gözden geçirilmiştir.

Abstract

Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) causes significant problems in children, adolescents and adults. Several methods of non-pharmacologic treatments are being used in the treatment of ADHD including. Psychoeducation, parental education pro-grams, social skill training, cognitive and behavioral threapy and mindfullness tech-niques. Pharmacological treatments methods include stimulants, atomoxetine, alpha-2 agonists, and tricyclic antidepressants. In this review, the effective treatment modali-ties being used in ADHD are reviewed based on the recent ADHD guidelines published by National Institute for Health and Care Excellence (NICE), Canadian ADHD Resource Alliance (CADDRA), American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, and recent literature data.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

MAHMUT, Y. Ç., TARAKÇIOĞLU, C. (2022). Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğunda Güncel Algoritmalar Tedavide Ne Öneriyor?. İstanbul Kanuni Sultan Süleyman Tıp Dergisi, Cilt: 11 - Sayı: ek, 16–23. https://ajindex.com/articles/550996

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (10)

  1. Biederman J, Faraone SV. Attention-deficit hyperacti-vity disorder. The Lancet. 2005;366(9481):237-48.
  2. Polanczyk G, De Lima MS, Horta BL, Biederman J, Rohde LA. The worldwide prevalence of ADHD: a syste-matic review and metaregression analysis. American Journal of Psychiatry 2007;164(6):942-8.
  3. Thomas R, Sanders S, Doust J, Beller E, Glasziou P. Prevalence of attention-deficit/hyperactivity disorder: a systematic review and meta-analysis. Pediatrics. 2015;135(4):e994-e1001.
  4. Fayyad J, Sampson NA, Hwang I, Adamowski T, Aguilar-Gaxiola S, Al-Hamzawi A, et al. The descriptive epide-miology of DSM-IV Adult ADHD in the world health organization world mental health surveys. ADHD Attention Deficit Hyperactivity Disorders. 2017;9(1):47-65.
  5. Ercan ES, Kandulu R, Uslu E, Ardic UA, Yazici KU, Basay BK, et al. Prevalence and diagnostic stability of ADHD and ODD in Turkish children: a 4-year longitudinal study. Child and Adolescent Psychiatry and Mental Health. 2013;7(1):30.
  6. Pliszka S, Issues AWGoQ. Practice parameter for the assessment and treatment of children and adolescents with attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. 2007;46(7):894-921.
  7. Gleason MM, Goldson E, Yogman MW, Child CoPAo, Health F. Addressing early childhood emotional and behavioral problems. Pediatrics. 2016;138(6):e 20163025.
  8. Daley D, Van Der Oord S, Ferrin M, Cortese S, Danckaerts M, Doepfner M, et al. Practitioner Review: Current best practice in the use of parent training and other behavioural interventions in the treatment of children and adolescents with attention deficit hyperactivity disorder. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2018;59(9):932-47.
  9. Abikoff HB, Thompson M, Laver‐Bradbury C, Long N, Forehand RL, Miller Brotman L, et al. Parent training for preschool ADHD: A randomized controlled trial of specialized and generic programs. Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2015;56(6):618-31.
  10. Öztürk Y. Triple P olumlu anne babalık eğitimi’nin dik-kat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan 7-12 yaş arası çocuklarda dikkat eksikl