Dergiler / İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2007 / Cilt: 7 - Sayı: 13

Ders web sayfaları:özellikleri,hazırlanması,kullanımı ve öğretim elemenlarının tutumları

Course web pages: features,creation,use and attitdes of lecturers

Sayfa
47–68
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ayrıca tutumlar açısından unvan grupları arasında anlamlı bir fark varken cinsiyet ve alan grupları arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıstır.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Okulların internete baglanmasına yönelik çalısmalar hızla devam etmektedir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Nicelik olarak hızlanan bir ivme gösteren bilgisayarlasma ve internete baglanma oranının, nitelige dönüsmesi gerekmektedir.
💡
Sonuç & Katkı:Ayrıca tutumlar açısından unvan grupları arasında anlamlı bir fark varken cinsiyet ve alan grupları arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıstır.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Okulların internete baglanmasına yönelik çalısmalar hızla devam etmektedir. Ayrıca internet baglantı ücretlerinin azalması ve ASDL’ in yaygınlasması hem ögrencilerin hem de ögretmenlerin internete baglanma olanaklarını arttırmıstır. Nicelik olarak hızlanan bir ivme gösteren bilgisayarlasma ve internete baglanma oranının, nitelige dönüsmesi gerekmektedir. Aksi taktirde teknolojik imkanların israfı söz konusu olacaktır. 'nternetin kaynaga erisim ve iletisim baglamında egitim ortamlarını destekleyebilecegi asikardır. Bu çalısmada internetin olanaklarına bir çatı görevi üstlenen ve bu imkanların daha organize bir sekilde kullanılmasını saglayacak olan ders web sayfalarının, hazırlanması ve kullanımına iliskin öneriler ortaya konulmus ve ögretim üyelerinin ders web sayfalarının hazırlanmasına ve kullanılmasına iliskin tutumları belirlenmeye çalısılmıstır. Elde edilen sonuçlara göre ögretim elemanlarının olumluya yakın bir tutum sergiledikleri ancak bir takım çekinceleri oldugu görülmüstür. Ayrıca tutumlar açısından unvan grupları arasında anlamlı bir fark varken cinsiyet ve alan grupları arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıstır.

Abstract

The studies related to internet connection of schools are on the increase. In addition decrease in connection cost and to become widespread of ADSL are increase both teachers’ and students’ internet connection possibilities. Acceleration on the ratio of having computer and internet connection must improve the quality of instruction. Otherwise itis discussed wastefulness of technological possibilities. It is evidence that internet supports educational environment in the context of access and communication. In this study, it is tried to asset some suggestions related to creating and using course web pages which undertake a framework to facilities of internet and which will provide to use these facilities in a more organized manner and it is aimed that to find out the attitudes related to the usage and the prepare of the course web pages by lecturer. In the study results, it is seen that the lecturers have a tendency which is positive but also it is seen that they have some drawbacks. Also the study showed that although there is significant difference between title groups in terms of attitudes, no difference can be found between the sex and field groups

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KARAMAN, S. (2022). Ders web sayfaları:özellikleri,hazırlanması,kullanımı ve öğretim elemenlarının tutumları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 7 - Sayı: 13, 47–68. https://ajindex.com/articles/547677

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Akkoyunlu, B. ve Yılmaz, M. (2006). A study on students' views on blended learning environment. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE. 7(3). Altun, A. (2005). Toward an effective integration of technology: Message boards for strengthening communication, The Turkish Online Journal of Educational Technology, 4 (1), 68-74
  2. Bauer, W.(2000). Pre-service Music Teacher Attitudes Toward Web-Enhanced Learning in a Methods Class. Paper presented at Society for Information Technology and Teacher Education International Conference 2000 (1), 2272-2277.
  3. Bento, R. F., ve Bento, A. M.(2000). Using the Web to Extend and Support Classroom Learning. College Student Journal, 34(4), 603-608.
  4. Bernard, I., ve Franklin S.D. (1995).Advanced Educational Uses Of The World Wide Web”. Third International W.W.W. Conference, 10 aralık 2005’te http://www.igd.fhg.de/archive/1995_www95/ apers/89/-paper.html adresinden. Birnkley, A.; Dessants, B.; Flamm, M. ve Fleming, C.(1999). The Chicago Handbook for Teachers: A Practical Guide to the College Classroom. The University of Chicago Press,ISBN: 0-226-07511-7
  5. Boticario, G.J., ve Gaudioso, E.(2000)Adaptive Web Site For Distance Learning. Campus Wide Information System, 17(4), 120-128
  6. Frey, A.; Faul, A., & Yankelov, P. (2003). Student perceptions of web-assisted teaching strategies. Journal of Social Work Education, 39(3), 443-457.
  7. Friedlander, L., ve Kerns, C. (1998). Transforming the large lecture course. Syllabus, 11(10), 53-56.
  8. Gardner, D.G.; Dukes.R.L. ve Discenza, R. (1993). Computer use, self-confidence, and attitudes: A causal analysis. Computers in Human Behavior, 9(4), 427-440.
  9. Geissler, J., ve Horridge, P. (1993). University Students’ Computer Knowledge and Commitment to Learning. Journal of Research on Computing in Education. Vol.25(3), 347-365.
  10. Jones, G. H., ve Jones, B. H. (2005). A Comparison of Teacher and Student Attitudes Concerning Use and Effectiveness of Web-based Course Management Software. Educational Technology & Society, 8 (2), 125-135.
  11. Junk, V. W., ve Fox, L. K. (1998). Making the most of home pages, e-mail, the Internet and presentation graphics. T. H. E. Journal. 2 Ağustos 2005’te http://www.thejournal.com/magazine/vault/-A1998.cfm adresinden. Kayany, M.J. (1998). Instructional uses and effects of World Wide Web course pages: A Review of instructor experiences, Americal Communication Journal, 1(3), 2 Ekim 2005’te http://www.acjournal.org/-holdings/vol1/iss3/articles/kayanay/kayanay.htm edresinden. Keuc