Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightElde edilen bulgular; uygulama öncesinde, zirai gübre ve organik gübre kullanımını destekleyen öğrenciler olduğunu göstermektedir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırmanın amacı; eylem araştırması yaklaşımını kullanarak ortaokul 5. sınıf öğrencilerinin zirai ve organik gübre kullanımı konusundaki farkındalıklarının incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2016-2017 eğitim öğretim yılında Uşak ilinde bir özel okulda 5. sınıfta öğrenim görmekte olan 13 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, 5. sınıf “toprak kirliliği” konusunda yer alan kazanıma uygun olacak şekilde zirai ve organik gübre kullanımına yönelik bir ders planı geliştirilmiş ve uzman görüşü doğrultusunda gerekli görülen düzeltmeler yapılmıştır. Geliştirilen bu ders planı üç ders saati boyunca uygulanmıştır. Ders planının uygulanması sırasında öğrencilere konu ile ilgili çeşitli videolar, animasyonlar izletilmiş ve öğrencilerin konuyu farklı yönlerden ele alabilecekleri çeşitli etkinlikler yapılmıştır. Bu araştırmada, öğrencilerin farkındalıklarını incelemek amacıyla araştırmacılar tarafından geliştirilen ve dört sorudan oluşan görüşme soruları, uygulama öncesi ve sonrası uygulanmıştır ve öğrencilerin görüşlerindeki değişimler incelenmiştir. Bunun yanı sıra, öğrencilerin görüşlerini derinlemesine incelemek amacıyla yarı-yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgular; uygulama öncesinde, zirai gübre ve organik gübre kullanımını destekleyen öğrenciler olduğunu göstermektedir. Bu öğrencilerin organik gübreleri tercih etmesinde doğallık, fayda, çevreye ve canlılara zararsız olma gibi faktörler etkili iken zirai gübre kullanımını ise ekonomik olmasından ve ürünlerin güzel görünmesinden dolayı tercih ettikleri görülmüştür. Uygulama sonrası, öğrencilerin tamamının görüşlerini organik gübre kullanıma yönelik değiştirdiği ve görüşlerini daha detaylandırdığı bulgusuna ulaşılmıştır.
Abstract
The aim of this study was to investigate fifth grade students’ awareness about usages of chemical and organic fertilizers by adopting action research design. The participants of this study were 13 fifth grade middle school students in a private school in Usak city. A lesson plan which is appropriate to the objectives of soil pollution in the fifth-grade science curriculum was developed and revised after consulting with an expert in science education. This lesson plan was implemented for three hours. During the course, various learning strategies and techniques in addition to videos, animations and the activities which were designed for students in order to consider multiple perspectives of the context were used. Interview questions which were developed by the researchers were used as pre- and post-test and the change in students’ opinions were investigated. Moreover, semi-structured interviews by using the questions were conducted in order to get more insight about the change in students’ opinions. The results revealed that while students preferred organic fertilizers because of the factors as naturalness, usefulness and being harmless to environment and the living beings; they preferred to using chemical fertilizers because of the cheapness and appealing image of the products. After the course, all the students changed their ideas on behalf of using organic fertilizers and developed their ideas about organic products.