Dergiler / IOJET / 2018 / Cilt: 5 - Sayı: 2

THE “SAFE SCHOOL” PERCEPTION OF CLASS PRESIDENTS IN SECONDARY SCHOOL

Dergi
IOJET
Sayfa
433–441
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Some of the participants emphasized the risks arising from the schoolenvironment.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:The aim of this research is to reveal the “safe school” perceptions of secondary classpresidents.
📊
Temel Bulgular & Veri:The sample of the study, which is a qualitative research and figured as“phenomenology design”, is constituted by eight class president students in vocational andtechnical secondary schools.
💡
Sonuç & Katkı:Some of the participants emphasized the risks arising from the schoolenvironment.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Abstract

The aim of this research is to reveal the “safe school” perceptions of secondary classpresidents. The sample of the study, which is a qualitative research and figured as“phenomenology design”, is constituted by eight class president students in vocational andtechnical secondary schools. The data were collected with a semi-structured interview formconsisting of three open-ended questions to determine the opinions of the class presidents.The responses of the participants to the questions in writing were analyzed by descriptiveanalysis. In the study, the “school safety” perception was examined with the perspective ofthe class presidents in high schools. Some of the remarkable results of the research can besummarized as follows: The participants reply the question “To what extent is a safe schoolenvironment important for you?” such that they generally consider the school’s physical,social and psychological environment as problematic. They indicate the importance of solvingthe problems of these environments in creating a safe school climate. Participants point out tothe parent-school cooperation for the question regarding the duties of the school management,staff and students. Some of the participants emphasized the risks arising from the schoolenvironment.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ARSLAN, M. M. (2022). THE “SAFE SCHOOL” PERCEPTION OF CLASS PRESIDENTS IN SECONDARY SCHOOL. IOJET, Cilt: 5 - Sayı: 2, 433–441. https://ajindex.com/articles/542396

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (14)

  1. AFAD (2014). Retrieved from https://www.afad.gov.tr/tr/1777/BM-Okul-Guvenligi-ndeTurkiye-yi-Lider-Secti
  2. Alver, E., Adıgüzel, T., & Öztürk O. (2016). İstanbul’da 11 ayrı okul çeşidinde okul güvenliği araştırması. International Journal of Eurasia Social Sciences, 7(23), 274-298.
  3. Butcher, K. T. & Manning, M. L. (2005). Creating safe schools. Retrieved from http://www.joannmaher.com/my_documents/courses_hs_english_012/unisols.pdf
  4. Çankaya, İ. H. (2009). Okul güvenliği üzerine teorik bir çözümleme. Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 1(2), 97-103.
  5. Çankaya, İ., Yücel, C., Tan, Ç. & Demirkol, A. (2014). Lise müdürlerinin görüşlerine göre okul güvenliği açısından kampüs okulların önemi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 24(1), 65-71. Estonian Ministry of Education and Research (2016). Retrieved from https://www.hm.ee/en/activities/pre-school-basic-and-secondary-education/school-safety
  6. Gülbaz, L. (2016). İlkokul yönetici ve öğretmenlerinin okul güvenliğine ilişkin görüşleri. Unpublished Master’s Thesis, Ankara Üniversitesi,
  7. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara Karakütük, K., Özbal & Sağlam, A. (2017). Okul yönetiminde okul güvenliğini sağlamak için yapılan uygulamalar konusunda öğretmen ve okul müdürlerinin görüşleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(3), 1214-1232.
  8. Mayer, J. & Cornell, D. (2010). New perspectives on school safety and violence prevention. Educational Researcher, 39, 5-6.
  9. MEB. (2014). 19.Milli eğitim şurası gündem konuları. Retrieved from http://ttkb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2014_09/09052246_sura_kurul_kararlari.pdf
  10. Memduhoğlu, H. B. & Taşdan, M. (2008). Okul ve öğrenci güvenliği: Kavramsal bir çözümleme. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(34), 69-83.
  11. OECD (2003). Lessons in danger - school safety and security (12-14 November 2003).
  12. Paris, France. Retrieved from http://www.oecd.org/education/innovationeducation/lessonsindanger-schoolsafetyandsecurity12-14november2003 parisfrance.htm OECD (n.d). Retrieved from www.oecd.org/edu/schoolsafety Özmen, F. & Küçük, N. (2013). İki ayrı zaman diliminde okulda şiddet. Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Degisi, 11(2), 78-96.
  13. TEDMEM (2016). 19. Millî eğitim şûrasina ilişkin değerlendirmeler. Ankara: Öncü Basım Yayım Tanıtım Ltd. Şti. Turhan, M. & Turan, M. (2012). Ortaöğretim kurumlarında güvenlik. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 18(1), 121-142.
  14. Srichai P., Yodmongkol P., Chakpitak N., & Meksamoot K. (2013). Managing school safety in Thailand: