KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi / 2016 / Cilt: 0 - Sayı: 9

Self-Efficacy Beliefs of Teacher Candidates on Readiness to Teaching Profession at a University in Turkey

Türkiye'de Bir Üniversitedeki Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Mesleğine Girişte Özyeterlik İnanışları

AYSUN DOĞUTAŞA
Sayfa
1–24
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Ayrıca, Türkiye'de bir üniversitedeki öğretmen adayları, mezuniyetten sonra öğretime hazır olduklarını konusunda güçlü öz-yeterlik inanışına sahiptirler

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu çalışma, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine girişte öz-yeterlik inanışlarına odaklanmaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Çalışmanın örneklemi 2013-2014 akademik yılında Türkiye'deki bir üniversitenin üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinde oluşmaktadır. 441 öğretmen adayı çalışmaya katılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Ayrıca, Türkiye'de bir üniversitedeki öğretmen adayları, mezuniyetten sonra öğretime hazır olduklarını konusunda güçlü öz-yeterlik inanışına sahiptirler
🔬Tür:Uygulamalı Anket & Alan Araştırması
📍Kapsam:2013-2014 Verileri
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu çalışma, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine girişte öz-yeterlik inanışlarına odaklanmaktadır. Çalışmanın örneklemi 2013-2014 akademik yılında Türkiye'deki bir üniversitenin üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinde oluşmaktadır. 441 öğretmen adayı çalışmaya katılmıştır. Öğretmen adayları eğitim fakültesinin farklı bölümlerindendir. Veriler yapılandırılmış anket kullanılarak toplanmıştır. Veriler SPSS kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar gösterdi ki Türkiye'de bir üniversitedeki öğretmen adayları, kişisel olarak öğretime hazır olduklarını düşünmektedirler. Ayrıca, Türkiye'de bir üniversitedeki öğretmen adayları, mezuniyetten sonra öğretime hazır olduklarını konusunda güçlü öz-yeterlik inanışına sahiptirler

Abstract

This study is focused on teacher candidates' selfefficacy beliefs on readiness to teaching profession. The sample of the study was 3rd and 4th grade teacher candidates of a university in Turkey during 2013-2014 academic years. 441 teacher candidates participated in the study. Teacher candidates are from different departments of education faculty. The data were collected by using a structured questionnaire. The data was analyzed by SPSS. The results showed that teacher candidates at a university in Turkey think that they are individually qualified to teach. Also, teacher candidates at a university in Turkey have strong self-efficacy beliefs that they are ready to teach following the graduation

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

DOĞUTAŞA, A. (2022). Self-Efficacy Beliefs of Teacher Candidates on Readiness to Teaching Profession at a University in Turkey. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt: 0 - Sayı: 9, 1–24. https://ajindex.com/articles/538987

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (9)

  1. Akkoyunlu, B. & Kurbanoğlu, S. (2003). A study on teacher candidates' perceived information literacy self-efficacy and perceived computer self-efficacy. H.U. Journal of Education, 24, 1-10.
  2. Allinder, A. M. (1994). The relationship between efficacy and instructional practices of special education teachers and consultants. Teacher Edu- cation and Special Education, 17, 86-95.
  3. Armor, D., Conroy-Oseguera, P., Cox, M., King, N., McDonnell, L., Pascal, A., Pauly, E., & Zellman, G. (1976). Analysis of the school pre- ferred reading programs in selected Los Angeles minority schools. Report No. R-2007-LAUSD. Santa Monica, Ca: Rand Corporation (ERIC Document # ED130 243). Arslan, A. (2008). The correlation between attitude and self-efficacy with regard to computer assisted education. Electronic Journal of Social Sci- ences, 7(24), 101-109.
  4. Aşkar, P. & Umay, A. (2001). Perceived computer self-efficacy of the students in the elementary mathematics teaching programme. H.U. Journal of Education, 21, 1-8.
  5. Aydıner, B. B. (2011). The relationship between sub-dimensions of the life goals with general self-efficacy, life-satisfaction and some variables. Unpublished Master's Thesis, Sakarya University, Institute of Educational Scienc- es, Turkey. Aykaç Duman, B. (2007). The effects of the self-efficacy beliefs of high school students about English on their English performance due to gender, range and grade. Unpublished Master's Thesis, Yıldız Teknik University, Institute of Social Scienc- es, Turkey. Baykara, K. (2011). A study on "teacher efficacy perceptions" and "meta- cognitive learning strategies" of prospective teachers. H.U. Journal of Education,40, 80-92.
  6. Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The exercise of control. New York: W. H. Freeman and Company. Blake, S. & Lesser, L (2006).
  7. Alatorre, S., Cortina, J.L., & Mendez, A. (Eds.).Exploring the Relationship Between Academic Self-Efficacy and Middle School Students' Performance on a High-Stakes Mathe- matics Test. Proceedings of the 28th annual meeting of the North American Chapter of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Merida, Mexico. Universidad Pedagogica Nacional. 2, 655-656.
  8. Bulut, İ. & Oral, B. (2012). Self-efficacy perceptions regarding teaching profession: The case of faculty of science, letters, theology and fine arts graduates attending pedagogic formation program. Inonu Univer- sity Journal of Education, 12(3), 1-18.
  9. Campeau, D.R. & Higgins, C.A. (1995). Computer self-efficacy: