Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightAraştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, üniversite öğrencilerinin KSS algı düzeyi skorlarının ortalamasının 3,38 olduğu görülmektedir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Çalışmanın amacı, geleceğin yönetici adayları olan işletme bölümü öğrencilerinin kurumsal sosyal sorumluluk (KSS) algı düzeyleri ve cinsiyet, yaş, sınıf, çalışma durumu ve kavram bil-gisi gibi değişkenler açısından KSS algı düzeylerinde farklılık olup olmadığını incelemektir. Çalışma kapsamında 336 işletme lisans öğrencisine anket düzenlenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, üniversite öğrencilerinin KSS algı düzeyi skorlarının ortalamasının 3,38 olduğu görülmektedir. Öğrencilerin orta düzeyde KSS algı düzeyine sahip olduğu gö-rülmektedir. KSS Algı düzeyleri, cinsiyet, yaş, sınıf, çalışma du-rumu, kavram bilgisi demografik değişkenleri açısından farklı-lıklar göstermektedir. Alt boyutlara bakıldığında, KSS ve karlı-lık, KSS ve kısa dönemli başarı boyutlarının cinsiyet değişkeni-ne göre farklılık gösterdiği, KSS ve uzun dönemli başarı alt bo-yutunun ise, sınıf değişkenine göre farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.
Abstract
The aim of this study is to determine the level of per-ception of corporate social responsibility (CSR) for Business Administration students who are prospective managers of the future and the differences between CSR perception levels in terms of variables such and gender, age, class, working status and conceptual knowledge. Within the scope of the study, 336 business license students were surveyed. According to the fin-dings obtained as a result of the research, it is observed that the average of the CSR perception level scores of university stu-dents is 3.38. It is observed that the students have a moderate level of CSR perception. CSR Perception levels do not differ in terms of demographic variables such as gender, age, class, working status, conceptual knowledge. When the subscales we-re examined, it was determined that CSR and profitability, CSR and short-term success dimensions differ according to gender variable, CSR and long-term success sub-dimension differ ac-cording to the class variable.