Dergiler / Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi / 2008 / Cilt: 9 - Sayı: 01

Akademik Başarının Arttırılmasında Aile Katılımı

Sayfa
69–83
Yayın Tarihi
2008-02-01
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Her ne kadar aile katılımının hangi bileşeninin akademik başarıya etki ettiği açıkça ortaya konulamasa da araştırma bulguları aile katılımının öğrencilerin akademik becerilerini arttırdığını göstermektedir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Çocukların başarılarının arttırılmasını amaçlayan aile katılımı, ailelerin konuya özgü becerileri öğrenmelerinden aile içinde uygun ilişkilerin geliştirilmesine kadar pek çok becerinin kazandırılmasını kapsamaktadır.
📊
Temel Bulgular & Veri:Alan yazında aile katılımının akademik başarıya etkisine yönelik birbiriden farklı sonuçlarla karşılaşılmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Her ne kadar aile katılımının hangi bileşeninin akademik başarıya etki ettiği açıkça ortaya konulamasa da araştırma bulguları aile katılımının öğrencilerin akademik becerilerini arttırdığını göstermektedir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Anahtar Kelimeler Aile katılımı · akademik başarı

Özet

Çocukların başarılarının arttırılmasını amaçlayan aile katılımı, ailelerin konuya özgü becerileri öğrenmelerinden aile içinde uygun ilişkilerin geliştirilmesine kadar pek çok becerinin kazandırılmasını kapsamaktadır. Aile katılımının her ne kadar yasalarda geçen hükümlerle gerekliliği belirlenmiş olsa da uygulama alanında günümüzde halen pek çok ülke için katılımın sağlanması güç olmaktadır. Alan yazında aile katılımının akademik başarıya etkisine yönelik birbiriden farklı sonuçlarla karşılaşılmıştır. Bunun nedeni aile katılımı kavramının, pek çok değişkeni barındırıyor olması ve bu kavramın farklı şekillerde tanımlanıyor olmasıdır. Her ne kadar aile katılımının hangi bileşeninin akademik başarıya etki ettiği açıkça ortaya konulamasa da araştırma bulguları aile katılımının öğrencilerin akademik becerilerini arttırdığını göstermektedir. Bu alan yazın taramasında aile katılımı ve akademik başarı tanımlanmış, aile katılımını engelleyen etmenler, açıklanmaya çalışılmıştır. Aile katılımının akademik başarıya etkisini gösteren çalışmalara ayrıntılı olarak yer verilmiş, bu çalışmaların bulduğu farklı sonuçlar ve nedenleri tartışılmıştır. Aile katılımının sağlanması, ekolojik bakış açısı ve sistem yaklaşımı bağlamında ele alınarak, okul açısından aile katılımını destekleyici stratejilere değinilmiştir.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KEÇELİ-KAYSILI, B. (2008). Akademik Başarının Arttırılmasında Aile Katılımı. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, Cilt: 9 - Sayı: 01, 69–83. https://ajindex.com/articles/53503

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Anne-Çocuk Eğitim Vakfı. (Mart, 2008). (http://www.acev.org/arastirma/arastirmalar.as p.). Aslan, B. (1984). Ankara merkez ilçelerinde temel eğitimin I. kademe düzeyinde okul-aile ilişkileri. Yayınlanmamış doktora tezi. Hacettepe Üniversitesi,
  2. Ankara Bekman, S. (1998). Eşit fırsat: Anne çocuk eğitim programı'nın değerlendirilmesi. İstanbul: Anne Çocuk Eğitim Vakfı Yayınları.
  3. Bos, C. S. & Vaughn, S. (2002). Strategies for teaching students with learning and behavior problems. (5th ed.). USA: Allyn and Bacon. Christenson, S. (2004). The family-school partnership: an opportunity to promote the learning competence of all students. School Psychology Review, 33 (1), 83-104.
  4. Cunningham, G. K. (2003). Can education schools be saved? (http://www.vestibular.uerj.br/vest2004/files/2 004ef_d1_ing.pdf). Danielson, C. (2002). Enhancing student achievement: A framework for school improvement. Association for Supervision & Curriculum Development, Alexandria, VA, USA. http://site.ebrary.com/lib/hacettepe/Doc?id=10 044776&ppg=71. Doğan, E. (1995). Ankara merkez ilçelerindeki ilköğretim okullarında okul-aile iletişiminin engelleri. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi,
  5. Ankara.
  6. Driessen, G., Smit, F., & Sleegers, P. (2005). Parental involvement and educational achievement. British Educational Research Journal, 31 (4), 509–532.
  7. Dunst, C. J. (1985). Rethinking early intervention. Analysis and Intervention in Developmental Disabilities, 5, 165-201.
  8. Englund, M. M., Luckner, A. E., Whaley, G. J. L., & Egeland, B. (2004). Children’s achievement in early elementary school: longitudinal effects of parental involvement, expectations, and quality of assistance. Journal of Educational Psychology, 96 (4), 723-730.
  9. Epstein, M. H. (1999). Strategies for improving home-school communication about homework for students with disabilities. Journal of Special Education, 33 (3), 166-177.
  10. Fan, X. (2001). Parental involvement and students’ academic achievement: a growth modeling analysis. Journal of Experimental Education, 70 (1), 27-53.
  11. Fan, X. & Chen, M. (2001). Parental involvement and students’ academic achievement: a meta- analysis. Educational Psychology Review, 13 (1), 1-22.
  12. Griffifth, J. (1996). Relation of parental involvement, empowerment, and school traits to student academic performance. The Journal of Educational Research, 90 (1), 33-41.
  13. Gonzales-Pienda, J. A., Nunez, J. C., Gonzales- Pumariega, S., Alvarez, L., Roces, C. & Pat Garcia, M. (2002). A structural equati