KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2014 / Cilt: 34 - Sayı: 3

İşitme Kayıplı Çocukların Gelişimsel Alanlardaki Performans Düzeylerinin Gazi Erken Çocukluk Değerlendirme Aracı İle İncelenmesi

Evaluatıon of the Developmental Stages of the Chıldren with Hearıng Loss by Gazi Early Childhood Assessment Tool

Yusuf Kemal KEMALOĞLU
Işıl ORAN
Cumhur BİLGİN
Çağıl GÖKDOĞAN
Bülent GÜNDÜZ
Sayfa
563–582
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Bu sonuçlar GEÇDA'nın işitme kayıplıların gelişimsel alanlarının takibinde kullanılabileceği konusunda ümit vericidir.

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Prelingual işitme kayıplılarda, erken tanı ve müdahale, gelişim alanlarında işiten yaşıtlarını yakalamalarını sağlar.
📊
Temel Bulgular & Veri:Amacımız 1-72 aylık çocuklarda gelişimin değerlendirilebilmesi için geliştirilen Gazi Erken Çocukluk Değerlendirme Aracı (GEÇDA)'nın işitme kayıplılarda kullanılıp kullanılamayacağını ve GEÇDA puanlarıyla işitme eşikleri, tanı, cihaz kullanma ve özel eğitim sürelerinin ilişkisini incelemektir.
💡
Sonuç & Katkı:Bu sonuçlar GEÇDA'nın işitme kayıplıların gelişimsel alanlarının takibinde kullanılabileceği konusunda ümit vericidir.
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Prelingual işitme kayıplılarda, erken tanı ve müdahale, gelişim alanlarında işiten yaşıtlarını yakalamalarını sağlar. Amacımız 1-72 aylık çocuklarda gelişimin değerlendirilebilmesi için geliştirilen Gazi Erken Çocukluk Değerlendirme Aracı (GEÇDA)'nın işitme kayıplılarda kullanılıp kullanılamayacağını ve GEÇDA puanlarıyla işitme eşikleri, tanı, cihaz kullanma ve özel eğitim sürelerinin ilişkisini incelemektir. Çalışmaya 40 işitme kayıplı ve 40 kontrol grubu çocuk alınmıştır. Sonuçlar işitme kayıplıların her alanda daha fazla alt sınırda olduğunu göstermiştir. Ayrıca işitme kötüleştikçe dil, bilişsel ve psikomotor puanlar düşmekte, özellikle özel eğitim ve işitme cihazı kullanma süreleri arttıkça gelişim alanlarındaki puanlar artmaktadır. Bu sonuçlar GEÇDA'nın işitme kayıplıların gelişimsel alanlarının takibinde kullanılabileceği konusunda ümit vericidir.

Abstract

Early diagnosis of the children with prelingual hearing loss (CPHL) is important for maintenance of developmental steps. Gazi Early Childhood Assessment Tool (GEÇDA) has been developed for the assessment of developmental areas during early childhood. Our purpose was to evaluate its sensitivity to hearing-thresholds, durations of diagnosis, device- use and special education in CPHL. We included 40 CPHL and 40 controls, and observed that CPHL were classified in lowlimit of all areas. The worse hearing is the lower linguistic, cognitive and psychomotorscores are. Additionally when the duration of special education and device-use increases, the scores in the developmental areas are higher. Hence, we may conclude that GEÇDA is practical tool for evaluation of developmental steps in CPHL.

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

KEMALOĞLU, Y. K., ORAN, I., BİLGİN, C., GÖKDOĞAN, Ç., GÜNDÜZ, B. (2022). İşitme Kayıplı Çocukların Gelişimsel Alanlardaki Performans Düzeylerinin Gazi Erken Çocukluk Değerlendirme Aracı İle İncelenmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 34 - Sayı: 3, 563–582. https://ajindex.com/articles/519584

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (11)

  1. Akdaş, F. V. (2007). Çocuklarda sensorinöral işitme kayıpları. Yayımlandığı Kitap O. Çelik (Editör). KBB Hastalıkları ve Baş Boyun Cerrahisi (63-75). İzmir:
  2. Asya Tıp Kitapevi. Alpas, B.& Akçakın, M. (2002). Vineland uyum davranış ölçeği: türk çocukları (0- 47ay) için uyarlama, güvenirlik ve geçerlilik çalışması. Ankara Üniversitesi.
  3. Apuzzo, H. L. & Yoshinaga- Itano, C. (1995). Early ıdentification of infants with significant hearing loss on the minnesota child development inventory. Seminers of Hearing, 16, 124-139. American Speech- Language-Hearing Association (ASHA), 2010.
  4. Type, Degree, and Configuration of Hearing Loss. Available from http://www.asha.org/
  5. Barmak, E. (2010). İşitme engelinin erken tanısının gelişim alanlarına etkisi. Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Belgin, E. (1992). Ülkemizde işitme kayıplarının nedenleri- özel eğitim yaklaşımları. Özel Eğitim Dergisi, 1(2), 6-7.
  6. Bolat, H., Bebitoğlu, F.G., Özbaş, S., Altınsu, A.T., & Kose, M.R. (2009) National newborn hearing screening program in Turkey: Struggles and implementations between 2004 and 2008. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology; 73(12), 1621-3.
  7. Can, E. (2009). İşitme kayıplı Türk çocuklarında alıcı ve ifade edici dil becerilerinin gelişimi. Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi,
  8. Sosyal Bilimler Enstitüsü. Cole, E. B. (1992). Promoting emerging speech in birth to 3 year-old hearing impaired children. The Volta Review, 94, 63-77.
  9. Cone - Wessan, B. (2003). Screening and assesment of hearing loss in infants. Yayımlandığı kitiap M.Spencer, P.E., Marschark (Editörler), Oxford Handbook of Deaf Studies, Language and Education (420). New York: Oxford University. Çelikgün, B. (2011). Erken ve geç implante olan çocuklarda okuma, konuşma ve dil gelişiminin karşılaştırılması. Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü. Dienfendorf, A.O. (2002). Detection and assesment of hearing loss in ınfants and children. Yayınlandığı Kitap J. Katz (Editör). Handbook of Clinical Audiology, (469). USA: Lipincott Willms & Wilkins. Ege, P.(1994). Çocuklarda dil bozuklukları ve okul başarısı. Ankara Üniversitesi Özel Eğitim Dergisi, 1(4), 3-10.
  10. Elffenbein, J.L., Hardin - Jones, M.A & Davis, J.M. (1994). Oral communication skills of chidren who are hard of hearing. Journal of Speech & Hearing Research, 37, 216-226.
  11. Garablı, H. (2008). İşitme kaybı riski taşıyan bebeklerde işitme taraması protokolü. Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üni