KaydedilenlerDerginizi ekleyin

Dergiler / Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi / 2015 / Cilt: 35 - Sayı: 2

Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Benlik Saygısı Düzeylerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Examination of Self-Esteem Levels of Physical Education Teacher Candidates According to the Different Variables

Hüseyin ÜNLÜ
Mustafa Kayıhan ERBAŞ
Tuğba DAVARCI
Sayfa
267–281
Yayın Tarihi
2022-10-18
DOI
—
🏛️Bu makalenin bibliyografik verileri ve tam metin bağlantısı DergiPark üzerinden sağlanmıştır.
DergiPark Kaydı ↗
✨

Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar

AI Insight
⚡ TL;DR(1 Cümlede Hızlı Çıkarım)

Sonuç olarak; beden eğitimi ve spor faaliyetlerinin birçok alanda olduğu gibi, benlik saygısı üzerinde de pozitif etkisi olduğu, faaliyetler içerisinde bulunma düzeylerinin, benlik saygısı düzeyleri üzerinde etkili olduğu sonucuna varılmıştır

📌 3 Maddede Bu Makale

🎯
Amaç & Hipotez:Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının benlik saygısı düzeylerinin belirlenmesi ve cinsiyet, sporla ilgilenme değişkenleri açısından incelenmesidir.
📊
Temel Bulgular & Veri:Araştırma grubunu, 232 bayan (%51) , 221 erkek (%49) olmak üzere toplam 453 öğretmen adayı oluşturmuştur (Xtoplama aracı olarak Benlik Saygısı Ölçeği uygulanmıştır.
💡
Sonuç & Katkı:Sonuç olarak; beden eğitimi ve spor faaliyetlerinin birçok alanda olduğu gibi, benlik saygısı üzerinde de pozitif etkisi olduğu, faaliyetler içerisinde bulunma düzeylerinin, benlik saygısı düzeyleri üzerinde etkili olduğu sonucuna varılmıştır
🔬Tür:Araştırma Makalesi
📍Kapsam:Genişletilmiş Akademik Örneklem
⚙️Değişkenler:Alan Parametreleri

Özet

Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının benlik saygısı düzeylerinin belirlenmesi ve cinsiyet, sporla ilgilenme değişkenleri açısından incelenmesidir. Araştırma grubunu, 232 bayan (%51) , 221 erkek (%49) olmak üzere toplam 453 öğretmen adayı oluşturmuştur (Xtoplama aracı olarak Benlik Saygısı Ölçeği uygulanmıştır. Verilerin analizlerinde, tek yönlü varyans analizi ve bağımsız guruplarda aritmetik ortalamalar arası farkı belirlemeye yönelik ttesti uygulanmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının benlik saygısı düzeylerinin genel olarak yüksek olduğu görülmüştür. Sonuç olarak; beden eğitimi ve spor faaliyetlerinin birçok alanda olduğu gibi, benlik saygısı üzerinde de pozitif etkisi olduğu, faaliyetler içerisinde bulunma düzeylerinin, benlik saygısı düzeyleri üzerinde etkili olduğu sonucuna varılmıştır

Abstract

The study aims to determine self-esteem levels of teacher candidates and to examine that in terms of gender and being interested in sport variables. Study group is comprised by 453 teacher candidates consist of 232(51%) female and 221 (49%) male (XScale is applied to the students as a data collection tool. In data analysis, one-way variance analysis and t-test for determining difference between arithmetic averages in independent groups are applied. According to the findings; generally the self-esteem level of the teacher candidates were found to be high. As a result of research, it is concluded that physical education and sport activities have positive effect on self-esteem as well as on many fields; and the level of taking part in activities has effect on self-esteem levels

🔖

Bu Makaleye Atıf Yap

ÜNLÜ, H., ERBAŞ, M. K., DAVARCI, T. (2022). Beden Eğitimi Öğretmen Adaylarının Benlik Saygısı Düzeylerinin Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt: 35 - Sayı: 2, 267–281. https://ajindex.com/articles/519571

📄 Tam Metin PDF Okuyucu

📄

PDF görüntüleyici hazırlanıyor...

Kaynakça (13)

  1. Abbasoğlu, E., & Öncü, E. (2013). Beden eğitimi öğretmeni adaylarının benlik saygıları ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(2), 407-425.
  2. Aşçı, H.F., Gökmen, H., Tiryaki, G. & Öner, U.( 1993). Liseli erkek sporcuların ve sporcu olmayanların benlik kavramları. Spor Bilimleri Dergisi, 4(1), 34-43.
  3. Aşçı, H. F. (1999). Benlik kavramı ve spor. Ankara:
  4. BağırganYayınevi.
  5. Aşçı, H. F. (2004). Benlik algısı ve egzersiz. Hacettepe Spor Bilimleri Dergisi, 15(4), 233-266.
  6. Aslan, D., & Akyol, A.K. (2006). okul öncesi öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ve mesleki benlik saygılarının incelenmesi. Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15(2), 51-60. Aðalsteinsson, R.I., Frímannsdóttir, I.B., & Konráðsson, S. (2014). Teachers' selfesteem and self-efficacy. Scandinavian Journal of Educational Research, 58(6), 540-550.
  7. Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: a social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. Bayraktar, M., Sayıl, M. & Kumru, A. (2009). Liseli ergenler ve üniversiteli gençlerde benlik saygısı: Ebeveyn ve akrana bağlanma, empati ve psikolojik uyum değişkenlerinin rolü. Türk Psikoloji Dergisi, 24(63), 48-63.
  8. Brown, J. D., Dutton, K. A., & Cook, K. E. (2001). From the top down: Self-esteem and self-evaluation. Cognition & Emotion, 15(5), 615-631.
  9. Can, S. (2014). Analysis of self-esteem and perfectionism in undergraduate student athletes. International Journal of Academic Research, 6(2), 10-16.
  10. Cengil, M. (2009). Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi öğrencilerinin benlik saygısı düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Hitit Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 8(15), 77-102.
  11. Chen, S. J., Chiu, C. H., & Huang, C. (2013). Self-esteem and depression in a Taiwanese population: A meta-analysis. Social Behavior And Personality: An International Journal, 41(4), 577-586.
  12. Coleman, J.C., & Hendry, L.B. (1990). The nature of adolescence (2nd Ed). London: Routledge Dilmaç, B. & Ekşi H. (2012). Öğretmenlerin sahip oldukları değerlerin ve özgeci davranışlarının mesleki benlik saygısı açısından incelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 10(23), 65-82.
  13. Doğan, T. (2011). İki boyutlu benlik saygısı: kendini sevme/özyeterlik ölçeğinin Türkçe uyarlaması, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Bilim, 36(162), 126- 137. Dursun, Ö., Cuhadar, C. & Tanyeri, T. (2014). Bilişim teknolojileri öğretmen adaylarının mesleki benlik saygıları. Pamu