Yapay Zeka Hızlı Bakış & Çıkarımlar
AI InsightAraştırmada cinsiyet, aile geliri, anne-baba eğitim düzeyi, üniversitedeki öğretim türü değişkenlerinin eleştirel düşünme eğilimi üzerinde anlamlı etkisi olmadığı, 1.sınıftan 4.sınıfa doğru eleştirel düşünme eğilim düzeylerinde anlamlı bir gelişim gerçekleşmediği ve eleştirel düşünme eğilimi ile eleştirel düşünme becerisi ve problem çözme becerisi arasında pozitif yönde yüksek düzeyde ilişki olduğu belirlenmiştir.
📌 3 Maddede Bu Makale
Özet
Bu araştırma fen bilgisi öğretmen adaylarının eleştirel düşünme eğilim düzeylerini incelemek, eleştirel düşünme eğilimi ile eleştirel düşünme becerisi, problem çözme becerisi arasındaki ilişkiyi belirlemek ve bazı değişkenlerin eleştirel düşünme eğilimi üzerindeki etkisini araştırarak, eleştirel düşünme eğiliminin geliştirilmesine yönelik öneri sunmak amacıyla yapılmıştır. Tarama modeli kullanılan araştırma 2012-2013 öğretim yılında 496 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada cinsiyet, aile geliri, anne-baba eğitim düzeyi, üniversitedeki öğretim türü değişkenlerinin eleştirel düşünme eğilimi üzerinde anlamlı etkisi olmadığı, 1.sınıftan 4.sınıfa doğru eleştirel düşünme eğilim düzeylerinde anlamlı bir gelişim gerçekleşmediği ve eleştirel düşünme eğilimi ile eleştirel düşünme becerisi ve problem çözme becerisi arasında pozitif yönde yüksek düzeyde ilişki olduğu belirlenmiştir.
Abstract
This study aims to offer a suggestion for the development of critical thinking disposition level by analyzing the effect of some variables on the critical thinking dispositions, to determine the relationship between the critical thinking disposition and the critical thinking skills, and problem solving skills, and to analyze the pre-service science teachers' critical thinking disposition levels. A survey model was used in the research. The research was conducted on 496 students in 20122013 academic year. It was found that there is no significant effect of the gender, the income level, the educational levels of parents and the instruction type at universities on the pre-service science teachers' critical thinking disposition levels. In addition there is no significant improvement in critical thinking disposition toward 4th grade from 1st grade, and there is positive relation between critical thinking disposition and critical thinking skills and problem solving skills.